| 更多

综合测试以学科内综合为主2006-06-18 11:27:00　阅读 次 参与讨论()

　　 （三）理论联系实际　突出考查能力

　　 试题联系考生的生活实际、社会实践，以能力测试为主导，突出考查考生分析问题、解决问题的能力。如第5、6题以高速公路这个社会经济的亮点内容为素材，灵活考查考生的识图分析能力和理解地理事物的空间分布能力。第13题让考生分析坚持“三个代表”的重要思想所体现的哲学意义。第14题考查了十六大报告的时政热点内容：全面建设小康社会的宏伟目标、坚持弘扬和培育伟大的民族精神这个时代主题。第17、18题联系考生生活、思想实际，考查纳税人的意识和公民的权利和义务，体现了基本的人文精神和思想教育。第22题考查了生物新课程中的“动物行为”在实际问题中的应用，第24题考查了生物的“基因突变”。这两个试题难度不大，但较灵活，考生需打破常规思维模式，才能正确分析判断。第37题以宇航员在宇宙飞船和太空站上工作为背景，考查中学化学基本知识在近现代科技成果中的应用。本题答案具有一定的开放性，考生需具有一定的创新思维能力才能作答。第34题以物理学科远距离输电系统为切入点，考查了与社会实践联系密切的发电机、电动机、变压器的工作原理，考查了考生灵活应用法拉第电磁感应定律和安培定律分析、解决实际问题的能力。第39题以“温室效应”立意设题，第40、41题以近两年媒体大量报道的“水葫芦”这个外来物种入侵的自然现象创设情景，试题紧扣“环境保护”这一社会热点，考查考生能否综合利用生物、地理有关知识解释产生这种现象的原因和提出解决问题的措施。

　　 （四）以学科内综合为主

　　 试卷大部分内容都属于学科内综合，跨学科综合题的比重有所减少。试卷涉及到实质性的综合内容主要有：第44题以国家职能和国防现代化建设为背景设计了历史、政治的综合试题；第40题以“大米草”、“水葫芦”为素材设计出了生物与地理的综合题；物理与化学之间基本没有综合性内容。大综合试卷通过近几年的探索，已进入理性思考阶段：设计跨学科综合题，坚持实事求是、不牵强附会的原则；联系实际，以考生为本，不漫无边际。综合试卷的命题思想已日趋成熟。

　　 二、对教学的有益启示

　　 今年的大综合试题对今后教学有很好的导向作用。大综合复习关键是打牢基础，灵活掌握学科内综合，不必刻意追求跨学科的综合。联系近代科技成果及社会热点应实事求是。努力提高理论联系实际、学以致用的能力。一个高三学生考后这样说：“高考前半个学期，我很少做复习资料，以复习课本为主，把课本的基本内容翻了两三遍，估计今年大综合能得270分左右。”由此可以看出，备考大综合，不需要搞题海战术，更不必做“偏、难、怪”及高强度训练题。关键是要把课本中的基本知识掌握好。牢固把握各科的重点内容和主干知识，把学科内的知识连成网络、形成版块。提高灵活运用知识、分析问题和解决问题的能力。



　　 三、试卷的几点不足

　　 （一）试卷整体偏易。尤其是化学、生物、历史学科中的某些试题，过于直白，只考到了识记性内容，学生依据课本就可作答。不利于考查考生分析问题的能力，分数档次较小，不利于选拔真正的优秀学生。

　　 （二）政治学科的第15、16题相对集中考查税收知识；第13、14题虽然立意不同，归根到底都是在考“意识的作用”，知识点有些相对集中。

　　 （三）如再设计几个有代表性的创新性试题，可使试卷给人以耳目一新的感觉。