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一、全国Ⅰ卷(旧瓶装新酒)
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子大轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟。牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
[分析]
话题作文从2003-2005，连续三年，并且多用关系型，话题为很多中学教师所诟病，因此作文的命制者也在不断调整思路。请看全国卷(Ⅰ)讲述了一个乌鸦学老鹰抓羊的故事，但在作文要求上已发生微妙的变化：“全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。
自主确定文意，确定文体，确定标题，不要脱离材料含义作文，不要套作，不得抄袭。”细心的考生会发现，这个作文要求与我们一般的话题作文要求有差别，一般的话题作文由话料+阐性话语+话题核心词+话题要求组成，通过比较2006年全国Ⅰ卷可知今年作文中缺“话题核心词”，命制者未给考生抛出话题，增加了审题的难度。我们不妨把这种作文称为后“材料型作文”。
通过阅读材料，“老鹰”并不是值得深究的对象，最值得玩味的是牧羊人与孩子的对话。牧羊人称“乌鸦”忘记自己叫什么鸟?显然是批评乌鸦不自勤，好高骛远、东施放颦。这些问题都可归结到“认清自己”这个话题，“后材料型作文”没有话题核心词，这并不可怕。没有，通过阅读材料，然后提炼一个不就行了吗?牧羊人的儿子称赞“乌鸦是可爱的鸟”，对乌鸦持赞同态度，乌鸦的“见贤思齐”“勇于实践”是值得赞扬的。当年莱特兄弟制造飞机被多少人嘲笑，如果没有敢于实践出丑的心志和信心，今天我们能乘上飞机周游世界吗?
因此，提炼材料只剩下两个核心词语：牧羊人／牧羊人的儿子，这两个人代表两种观点，只要你围绕其中任何一个观点写作文都是切题的。
[立意]
①乌鸦从不同自身实际出发，才落得被捉的下场，可见，不能刻意模仿他人，一切从自身实际出发。
②乌鸦的勇于探索(实践)，见贤思齐的精神值得赞扬。
从牧羊人着眼：①盲目模仿必败；②人贵有自知之明；③认清自我；④一切从实际出发
从小孩着眼：①勇于尝试；②勇于挑战自我；③勇于拼搏；④敢于正视失败。
[[范文]
做一只忘记姓名的乌鸦
奔流不息的江河向我们展示着生命的激昂，高耸入云的险峰向我们昭示出生命的雄奇。
而一只乌鸦，却也正在以另一种看似卑微的方式，像我们诉说着一个生命、一个灵魂
的高贵。
“不想当将军的兵不是好士兵”，因此，做一只想成为雄鹰的乌鸦又具有多么可贵的精神啊!纵使被牧羊人抓了去，纵使被依然平静生活的其他乌鸦说自己是一只忘记了叫什么的鸟
又何妨?至少，我——一只忘记了自己叫什么的鸟，曾经，也许，即将成为一只雄鹰，一只在天空翱翔的雄鹰!至少我梦想过!
这是一只多么可爱的乌鸦啊!这是一种何其高贵的精神啊!生活中，也许不可以人人都是克林顿，也许不可以个个都当杨利伟，但至少，我们可以期许，我们可以希冀，我们可以着这些看似不可以的目标去努力，去尝试一次。
乌鸦是可爱的，它并不悲哀。因为它做到了，它真的就做到了去抓住一只羊。注意，是抓住而非抓起。这并不重要，就像你不可能要求一个先天五音不全的人在一段短暂的训练过后就像歌唱家一样唱出一支完美的歌一样。
去做一只渴望成为雄鹰的乌鸦远比做一只观望危险的羊要好得多。
陈涉、吴广起义终究还是以失败告终，但却在历史上留下了光辉的一页。陈涉、吴广也许就是那只忘记了自己叫什么的“鸟”。正是他们的“狂妄”才展示了一种人性的坚强不屈。
他们要反抗!他们要称王称霸!也许他们终究是失败了的。但在我们心里，他们就是王!精神的引领者!精神的王!
至于那些“观望危险的羊”，也许你会说羊是无辜的。对，它们是无辜。可从乌鸦的精神设想，不也正是这种安于自身现状的精神奴仆才使得它们注定是被捕食么?它们原本是有希望的，只是因为不曾拥有乌鸦的“壮志”才注定不被赞美。设想，如果羊在看到一只猎豹急速奔跑的时候，也曾忘记自己仅仅是一只看似弱小的羊，也曾怀有一种渴望去练就这般本领，是不是现在，当雄鹰再次来袭时也有可能逃过一劫?这不就是它原本可以拥有的希望么?然而它并没有。它甘愿本本分分的做一只羊。准确地说是做一个精神的奴仆。这才是悲哀!世间最低*的悲哀!
所以说，即使是一只羊，也要努力去做一只有雄心壮志的羊。去做一只忘记了姓名的羊。
去做一只渴望成为猎豹的羊。一只高贵的羊!
生活中，谁能真正忘记自己的身份和地位去期许更高的境界，谁才是真正的强者，谁才有可能成为真正的生活主宰者。
去做一只忘记姓名的乌鸦!去以一种高贵的精神主宰生活!
[点评]
也许阅卷场上会把“要认清自己，认清世界”作为理解话题的最佳选择，但事实上，从乌鸦的角度，从那样一种敢于尝试，敢于创新的角度来立意也许更能打动阅卷老师，并且更具说服力。材料最后一句话很有意思：“它也很可爱啊”，确实，乌鸦也好，其他一些事物也好，大家都是可爱者，都是有可写之处的。 本文作者就是运用逆向思维，从乌鸦的角度来着笔，写出了新意，写出了创新。
二、山东卷(诗意与哲理交融)
星 星
雷抒雁
仰望星空的人
总以为星星就是宝石
晶莹，透亮，没有纤瑕
飞上星星的人知道
那儿有灰尘、石渣
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
要求：①联想和感悟要与整首诗的寓意有关；②立意自定，题目自拟；③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
[分析]
星星这个意象：值得崇拜的，无与伦比，美妙至极的事物。压缩诗句，仰望是星星，置身其中见灰尘，为什么产生这样的结果，距离(远与近)情感，警示人们千万别要被情绪和事物的表象迷惑，要随时随地擦亮眼睛。
[范文]
给孟幻同学的一封信
孟幻同学：
你好!原本不想给你回信，但考虑到你一定在热切地期盼着收到我只言片语，也考虑到有必要和你沟通思想、统一认识，于是写了下面的文字。
你说在你看到我的一瞬，便被我的清纯征服了。你认为清纯是一种美。你说那是我转学刚来到高二三班的时候，老师领我走进教室，我穿着一件藕荷色的上衣，面带微笑，在同学们的注视中坐到了自己的座位上，这时的你好像是第一次知道了什么是清纯。以后的日子里，我说话的声调，我走路的姿态，我回答问题的方式等等，你说都被你欣赏。你曾经想了好久，想和我交谈，但始终没有，因为你自卑。但你始终不愿意错过交我这个朋友，于是有了这封信。
我说，其实你对我不了解。正因为如此，远距离看我的你，才感觉我是你心中美的偶像。我粗心，我爱面子，我刚愎自用，我小肚鸡肠，我还有小女子共有的弱点——爱哭鼻子。我这么说，你可能会说我谦虚。不是的，你如果和我交往一段时间，就会因为这些弱点接受不了我，会说：这人怎么会这样呢?我有好几个女朋友，都是因为我的这些缺点，由过去的亲密无间、情同手足到现在的形如陌人。我一直在自省，努力改正这些弱点，可我不能够，也许需要时间吧!
说真的，收到你的信，青春年少的我也好一阵激动。竟有欣赏我的人啊!我不禁有些飘飘然了。于是，我开始关注你，关注你的穿着，你的言行，甚至你瞬间的表情，感觉你符合帅哥的标准。但我在自省的时候，突然意识到这同样是我远距离看你的结果，自己不能因为这远距离观看产生的美，在错误的季节犯一次幼稚的错误。
实际上，作为少男少女的我们，之所以很容易相互爱慕，除了生理发育方面的原因外，与我们的认识是有很大关系的。我们实在不能把距离产生的美当作事物的本质。认识到这一点，我们也就会冷静了许多，客观了许多，也就会少盲动从事，从而把全部的精力放在学习上，使自己的学习更上层楼。
你说呢?相信你收到我的信后，也会作一反思，同意我的观点。最后，送你一首小诗共勉。
仰望星空的人／总以为星星就是宝石／晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道／那儿有灰尘、石渣／和地球上一样复杂。
这首诗的题目是《星星》，作者是我们所熟悉的写《小草在歌唱》的当代著名诗人雷抒雁。
李玫
2006年6月7日
[点评]
构思精巧。男同学给自己爱慕的女同学写了一封信，这封信该叫情书吧。作为一个有自知之明的女同学，回了这封信。这封信该怎么写呢?这该是我们所关心的。于是，便想着读下去，一探究竟。文章有了可读性，也就为赢得读者的好评打好了基础。紧扣主旨。文章结合自身剖析来谈，并由此推及别人，处处扣题。更难能可贵的是作者在结尾引用了雷抒雁的诗来点题，由于引得不动声色，引的自然，我们读到时不禁要拍案叫绝。还有，作者还善于用人名来扣题，孟幻——梦幻也；李玫——距离产生美也。我们意识到这些，又怎么不会为作者的独运匠心发出会心的微笑呢?
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