合肥一中高三名师解读“三模”2007-4-30 8:19:00　阅读 次 参与讨论()

28日是省城高三第三次教学质量检测(“三模”)考试的第一天，进行了语文和数学两科考试。本报特别邀请合肥一中高三一线教师撰写试卷评析，供考生和家长参考。

    ◆语文篇

    “三模”语文难度整体加大

    一、难度加大，富有挑战性。“三模”语文试题比前两次模考难度整体加大，灵活题和创新题增加。如第一大题的4题(上下文衔接)，第二大题的7题(现代文阅读)，第六大题的18题(仿写)和20题(百度首页介绍)等。基础题存在个别模糊题、理解上尚存歧义题和概念指向性意义明晰度偏低现象。如第一大题的1题，第三大题的9题，第四大题12题的(1)题，包括默写题在内也适当增加了难度，故学生应对不易。

    二、构思新巧，具有灵活性，在试题的选题、设题、题型、区分度等方面都有体现。错别字考查涉及同音字和形近字；成语考查侧重语义、兼及结构，涉及熟语和感情色彩等；语病考查涉及歧义、重复、杂糅，也兼及语义和结构两个方面；文言文选材有突破，取诸欧阳修散文，未再选取20年来几乎一成不变的“人物传记类”；现代文兼及自然科学和社会科学类，且自然类贴近时代，贴近生活，专业术语少，呈社科化倾向，难度适中，切合高考大纲和说明，具有极强的针对性。还有仿写题的设计，不落窠臼，具有灵活性。

    三、题型稳定，但有创造性。“三模”语文试题以2006年高考全国卷和安徽卷为蓝本，以2007年教育部高考大纲和安徽高考说明为依据，充分体现考纲精神，题型基本稳定且力求创新：如1-3题，5-17题，19题，皆为老题型；4题为间考题型或选择性题型；18题为老题型翻新；20题为创新题。且创新涉及形式和内容两个方面。试卷内容和所涉信息兼及思想性和艺术性，科学性和人文性，时代性和地域性，智力性和非智力性等诸多方面。试题的内涵和外延及二者的关系体现得较为科学和艺术。

    四、作文温馨，颇有激发性。“三模”作文依然延续了1999年以来全国高考语文试卷标准的话题作文题型，但文题结构有改变。此次作文“有你在，灯亮着”采用了因果复句形式，结构上颇有创造性，作文的重心应在揭示“因”上。该作文命题颇有新意，颇见创造，具有浓郁的抒情意味、温馨氛围和人文气息，情趣盎然；且具有象征性和很强的激发性，给学生以心灵的温慰和无限的想象空间；“巴金”和“冰心”的“加入”，又提增了品位和教育意义，难能可贵！

    五、目标明确，力求指导性。“三模”之后，学生应认真研究试卷、特别是其中的创新题型及作文，然后回归书本，温习字词和默写部分，明晰语文各个知识点与概念，分析“三模”试题与书内的联系，重温错题备忘录。

    ◆数学篇

    理科数学难度略高于“二模”

    “三模”数学文科卷与“二模”难度相当，但理科略难于“二模”、接近2005年高考难度。全卷试题比较平稳，无偏题怪题，有较好的区分度，突出对基础知识、基本技能、数学思维方式等的考查，计算量适中，考生大多能考出自己的水平。

    文理科立体几何分别考了“一大两小”(一道大题两道小题)、三角函数“一大三小”、数列“一大一小”、不等式“一大四小”、解析几何文科“一大三小”理科“一大两小”，概率和统计文科“一大一小”理科一道大题，都符合高考的命题思想、题型结构及知识内容所占比例。其中理科第20题、文科第18题为递推数列，是近几年高考的热门题型，也体现了高考的命题方向。

    选择题与填空题考查了集合、反函数、导数、最值、排列、三角函数、不等式等重点知识，题目设置合理、编排讲究，坡度平缓。填空题理科第15、16两题题型较为新颖，有创新意识。

    立体几何大题符合高考命题方向，一题多问，一题多解(常规解法、空间向量解法、坐标解法等)，难度亦属中等。第21题为解析几何题，22题为函数、导数、不等式综合题，这两题被视为压轴题，拉开了考生的距离。这两题会让考生觉得“下手容易，但做满分难”。

    虽然现在距离高考只有30多天了，但对于考生而言还是有较大的变数，把握好这一阶段的复习非常重要。考生还是要回归课本，根据课本和高考大纲把原来学习或复习的每一章节的笔记、资料、测验卷重新温习一遍，注重对基本概念及解题方法的应用。考生要把平时、特别是进入高三以来的各类测试卷集中起来，把每张试卷上的错题及扣分原因、订正过程经常翻看翻看，以提高自己的解题能力。

    同时，要掌握主干知识、理清思路。数学科目的内容按照大纲有主次之分，尤其是主干知识，考生必须全面掌握。对各块知识内容要按类别构建网络，使所学知识达到具体化、结构化，形成完整的知识体系。高考数学试题的综合性往往较强，只有全面掌握主干知识，思路清晰，解题方法运用恰当，才能在考试中拿到高分。

    在最后一个月的复习中，考生要珍惜每一次测试机会，把每一次测试都当作高考来应对，力求做到“快中求稳、稳中求准”，提高解题的速度和准确率。考生要对高考试卷的题型结构、知识结构“心中有数”，才能合理地分配考试时各类题型的做题时间，做到“审题要慢、做题要快”，遵循“先容易题后难题、先熟题后生题、先小题后大题”的做题原则，规范解题。

    此外，在备战高考后期，考生要调整好自己的心态，树立自信。考生要相信自己的实力，在高考中不急不躁，因为题目难，大家都会觉得难，题目容易，大家都会觉得容易。只要保持良好的心态、高昂的斗志，就能在考场中正常发挥，考出自己的水平。