[优秀范例]话题作文导练：我不知道（解析＋点评）2007-8-11 8:54:00　阅读 次 参与讨论()

【话题设计】

阅读下面的文字，按照要求作文。

世界著名物理学家、获诺贝尔物理学奖的美籍华人丁肇中在接受中央电视台《东方之子》采访时，曾对很多问题都表示“不知道”。前一阶段又听说他在为南航师生作学术报告时，面对同学提问又是“三问三不知”：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗?”“不知道。”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗?”“不知道。”“您能不能谈谈物理学未20年的发展方向”“不知道。”三问三不知!这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。也许，一些人在说“不知道”时往往被看作是孤陋寡闻和无知的表现，但丁先生的“不知道”却体现着一种做人的谦逊和科学家治学的严谨态度，不禁令人肃然起敬。
    读过上文，你有何感受?请以此感受为话题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟，所写内容必须在此话题范围之内。

范文：

我不知道

沈雪玲

当我说出“我不知道”这句话时，颈项后掠过一丝冷风。我知道这是把自己的额头裸露在了弓箭之下，极容易被别人的批判所洞伤。

一直以来，没有多少人敢在大庭广众之下明白表示“我不知道”。我们从小进入学校，被家庭、社会委以学习的重任。诚然，1+1=?我们应该知道，ABC我们应该知道，人口手我们也应该知道，然而面对浩如烟海的知识，我们是否也有权说“不知道”呢?

曾听说这样一件事情：著名的美籍华人、诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授在南航接受学生提问时，竟出人意料地回答了三个“不知道”，引起学生与媒体的轰动。轰动为何?其实不过是人们对丁教授三问三不知的惊奇。丁教授是学术权威、当代名人，因此人们对于他的“不知道”只有震惊和怀疑，继而报之以掌声，这是名人的不知道；而对于普通人的“不知道”，人们常报以不屑和嘲讽，因此“不知道"的声音越来越弱，久而久之以至消失在鼎沸的人声之中。

事情就这样发展下去，于是出现了这样的场景：课堂上，讲课的老师停下来，问学生“知道吗?”无人应答；再问“不知道吗?”仍无人应答。第一问无人应答，倒也在情理之中，那第二问呢?

我又想起古时候的一个笑话：北人到南方做客，南人拿出菱角招待他，北人不认识菱角也不知道吃法，却又不愿承认。南人问：“兄台那儿也长菱角吗?”北人答：“有啊，树上地下到处都是。”其实菱角是长在水里的。乍听觉得很好笑，可仔细想想就又让人心酸。人怎么就丧失了说“不知道”的能力了呢?

不管是外界还是自身的因素，“不知道”的声音真的少了，违心地说了“知道”的人中，知道自己“不知道”的人还好，可以亡羊补牢，而那些嘴上说了，心里也一样自以为是的人呢?这样的人多了，世界将会变成什么样子呢?我们在没有“不知道”的社会里生活得太久了。

然而，也毕竟还有人敢于宣示自己的“不知道”。棋圣聂卫平九段面对一老记突施的“冷箭”——“请问聂棋圣能否用自己的围棋经历来解释本次棋赛的文化理念‘上善若水’时，他没有以名人惯用的托词来掩饰自己的无知，而是老老实实坦承“我很想回答您这个问题，可我确实不知道‘上善若水’是什么意思，所以还得先请教您”。是的，我们都应该像丁教授、聂棋圣那样敢于坦承自己的“不知道”，我们每一个人都应该有勇气这样说，因为“不知”并不是“无知”的同义词。也只有“不知”才能激发我们的好奇心，才能引领我们不断去探索“不知道”的领域，变“不知”为“知”。所以，我们要像丁教授那样勇敢地启开牙关，吐出那三个字“不知道”。

让我们昂起头，对着我们这颗美丽星球上无数生灵响亮地宣示“我不知道”。

悠悠天际传来历史厚重的回声：知之为知之，不知为不知，是知也。

【点评】

“知之为知之，不知为不知，是知也。”这是本文想要表达的主题；作者紧扣“知与不知”这一话题，结合生活实际，深入挖掘其潜在意义，说服人们要勇敢的吐出“不知道”三个字。文章所要表达的思想感情鲜明而深刻，细腻而透彻，具有说服力。语言朴素自然，落落大方，亲切真实，内容深刻而寓意深远。