解读07高考语文大纲：优秀作文标准2007-8-15 17:39:00　阅读 次 参与讨论()

高考大纲对写作的要求： 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1．基础等级 D ①符合题意 ②符合文体要求 ③感情真挚，思想健康 ④内容充实，中心明确 ⑤语言通顺，结构完整 ⑥书写规范，标点正确 2．发展等级 D ①深刻 透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 ②丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ③有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ④有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 主持人：周老师，在您的心目当中什么样的作文是比较优秀的呢？ 周京昱：很多考生都问这个问题，我想是这样的，优秀的作文在谁眼里都应该是优秀的。不能说这个文章在张老师是优秀的，在李老师眼里就是不优秀的。也不能说在考生我看来我这个文章写的很好，为什么阅卷老师就不喜欢。所以，考场作文写作有它的特殊性。第一，考场作文的写作应该是一种切合题意的写作。说这个话的意思不是说学生看到陌生的试题就害怕，不知道从何处下笔，不要让学生把题目妖魔化。现在的命题无论是哪个省市命题都要给学生搭建一个可以展示自己才华的平台。不是说这个题出来了沿海的考生能写，内陆的考生写不了，不是的。高考的作文题一定是具有普遍适用性，这是一个平等的游戏。考生应该把题目写清楚，并且让阅卷老师明白我所写的文章是符合老师要求的。那些过于空明，过于晦涩的文章要考虑考场作文的情景。 同时，我们要能够展现考生的成名能力，包括你的立意和认识问题的能力，包括你的选材，你对生活的感受，你对生活的关注，包括你这篇文章的表达，包括结构、语言，还包括同学文体的选择。这些年高考阅卷中我们发现学生的弱点不在于表达，不是说学生说不出来完整的话，那些考场上很有文采的学生也是少数，学生只要语言流畅，把自己的意思表达清楚语言就能够到位了。现在我们学生最大的问题就是对生活的观察和对生活的感悟还不够。为什么学生常常觉得没什么可写，他们对平时的生活观察不够。我们的学生你喜欢的业余爱好，李宇春、周杰伦的身上，其实都有很多的认识价值的，不管是正面的还是负面的东西，学生觉得和他们写作文没什么关系，他们不能把他们放在生活中去表现。他们常常觉得没什么可写的，其实只要是人活着总是有得写。 第二，很多的学生是游戏生活，不是感悟生活。我们常常满看18岁学生文的文章很幼稚，对社会、民主缺乏一种比较成熟式的思考。所以现在我们的考场作文最重要的问题是观察生活不够，学生麻木。 再一个就是对生活的认识很肤浅。如果我们的学生能够在这些方面多下点工夫，我想他一定能够征服阅卷老师的眼球。我们的学生在某一方面一定是胜过阅卷老师的，在你的生活，你的情感，你爱好的感受上。有些同学写对超级女声的看法，他们的知识感悟确实超过老师的感悟，但是总体上来讲他们比不上老师，他们毕竟在某一点上可以超越或者是征服阅卷老师。我们的考生可以在符合题意的情况下表现出一种很高的成文的素质，会赢得阅卷老师的敬意和喝采的。 主持人：您在阅卷过程中有没有一个明确的标准？ 周京昱：依具体的情况而定。我想说一个很通俗的道理，我们这届学生只和周围的学生比，和上一届的学生没有可比性。我们的高考就是把这一届学生按照你的水平分成不同的层次，最高层次的清华北大，可能今年进入清华北大的学生在不如去年，只要他在今年是最好的，这种选拔和区分就是最好的，就是把最好的学生送到最好的大学里面，让每个层次的学生都可以各得其所，内心能够安适，这种导向就发挥了它的作用。所以作文阅卷也是如此。 推荐给好友：【http://www.ks5u.com/News/2007-8/3851】