06高考河南作文评分标准2007-8-16 15:12:00　阅读 次 参与讨论()

★一类卷 绕树三匝，何枝可依? 河南考生 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何技可依?”这是曹孟德《短歌行》中的诗句。 我们何不以此自问“何枝可依”?拷问自己的心灵，问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。 老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶俯冲而下，捕获猎物，这是生存的本领，是老鹰依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，煞费苦心，竭其心力，最后还是没有逃脱牧羊人那只大手，它没有找到自己依附的枝头。生命的花朵在空中凋零。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。 物如此，人亦然。 找准自己的位置，找到适台自己依附的枝头。生命才能达到极致。  一代先师孔子，曾以建立以“仁礼”治国的完美社会为理想，周游列国，游说诸侯，终因“礼崩乐坏”难以奏效。然而，他却是一位很好的老师．他首创“私学”，广纳门徒，弟子遍及天下。最终成为春秋时期伟人的思想家、教育家，找到自己依附的枝头，生命的价值在历史上熠熠生辉。 一代喜剧大师卓别林，少年时因相貌不佳成为别人的笑柄。然而，在他的喜剧生涯中，这恰恰成为了一种优势。他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。这不得不说，他那逗喜的容貌有一定的功劳。容貌是卓别林的事业鸟，喜剧便是卓别林事业依附的枝头。 世界首富比尔?盖茨，本是美国著名大学的一名学生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑软件开发．凭着在电脑领域里的天才、奇才，创造了微软奇迹，领航世界软件业，积累了世界上无人能比的财富。电脑软件，便是盖茨人生依附的枝头。 社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。 乌鸦勇于拼搏，喜爱学习的精神固然值得赞扬，然而，它不能认清自己，注定要以失败而告终。 “绕树三匝，何枝可依?”绕树三匝并枝枝可依，适合自己的枝头才是人生归宿。 人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者兼备，才有可能成功。 拥有自知与拼搏，光明就在你眼前，在努力过后，你会发现，“绕树三匝，此枝可依”! 专家确认档次及评分：一类上20+19+19=58 【评分解读】考生准确地把握了寓言材料的核心信息，说理既突出了认清自己，也注意到了“勇敢拼搏”，体现了辩证的思维，切合题意。文章材料丰富，引用孔子、卓别林、比尔?盖茨三个典型材料，涉及教育、艺术、科技等方面，充分证明找到适合自己的枝头，生命才能达到极致的观点。采用类比、例证、引证等论证方法，说理周密，思想深刻。 ★二类卷 莫让盲目绊倒人生 河南考生 浮游般的我们，诞生在一个如此辽阔的世界，纵使穷尽一生也难阅遍人生每一处风景。无论是高处不胜寒的风云人物，还是平凡不得志的芸芸众生，我们都要面对生活中的“五彩缤纷”。既然面对，我们就要选择，既然要选择那就难免会出现盲目现象，所以我们要擦亮眼睛，莫让盲目绊倒人生。 有这样一个故事： 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。这就是盲目随从的下场。乌鸦如此，人是否会如此呢?是否该如此呢?富有高等智慧的入不该如此啊! 回望历史星河的点点滴滴，此刻又在我脑海中翻腾，李白摒弃世俗所谓的权贵，高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，给后世留下干古佳话；隆渊明归隐山林，不与世俗同流合污，宁可挂印归田，开荒南野；昭君抛弃个人的幸福，出嫁匈奴，甘愿为大汉和平而牺牲：“一蓑烟雨任平生”的苏轼，在黄州“倚杖听江声”，面对一次次的贬谪，而从容不乱，怀一颗”尝遍人间美食”的心,游览于谪贬之路，面对如此，又有谁能像苏轼一样随遇自适。李白、陶渊明、王昭君、苏轼，他们尽显人之智慧，而不盲目选择,因此，他们成就了历史上的美名,为后人歌颂。 盲目,更严重一点说是魔鬼，它会毁掉你的一生。如果能像历史伟人那样驾驭人类智慧，你便会真正实现你的人生价值。 潘觐练笔，成就了他今天的画家地位：博迪写作，成就了他今天的辉煌，他们尽显人类智慧之真髓，他们不盲日，面对痛苦和灾难，他们从容面对。 一个人一辈子，最重要的是实现自己的人生价值。我们不求像洪战辉、魏青刚那样感动中国，我们只求本真生活。努力去实现自己的人生价值，若此，我们就应谨记：莫让盲同绊倒人生。 专家确认档次及评分：二类下14+19+11=37  【评分解读】本文内容项评分中，立意得到了肯定，因为反对盲目模仿的观点是符合题意的，那么为什么只得1 4分呢？主要是论述不够充分。区区80 0字短文，考生照搬试题所给寓言材料占去了200字；所举几个人物对于论证“不要像乌鸦那样盲目学样”，意义不够典型；王昭君一例记错了年代，潘觐、博迪两例不是常见的材料，而作者说得又过于简括，起不到以理服人的作用。表达项得分就更低，主要原因是作为一篇议论文语言不够严谨，事例与观点之间缺乏必然的联系，论证不严密，缺少应有的说服力。发展等级得11分，主要是亮点不突出，语言表达上发展潜力不明显。 ★三类卷     可爱 河南考生 “朝花夕拾杯中酒，寂寞的人在风雨后，醉人的笑容你有没有，大雁飞过菊花插满头……” 总爱听这首歌，让自己沉醉其中去领略那古老而神秘的中国丈化。总觉得它有自己独特的可爱之处，它的可爱之处如下： 中华民谣是柔美的民谣，是枫桥下夜泊的船影吗?秦淮河的清波，是否载动诗人的忧愁? 中华民谣是雄壮的民谣，是西域草原那嘹亮的牧歌吧，还是黄土高原上那粗犷的信天游? 中华民谣的而可爱之处，我们从各式各样的书籍中可以读到和领略到。 “可爱的人”的精神我们也可以通过作家魏巍的作品中看到并到并能细细品味出他们的可爱之处。 但乌鸦的“可爱”与之处相同吗?此问题还需要调动大脑这部机器加工过滤一下才能定是非之真。 从大量书籍中寻找“可爱”有关的事例不是没有，而是那此都是别人心日中的“可爱”之处，而人与人的情情感阅历都是不同的，所以感悟到“可爱”之处也是不尽相同的。 绞尽脑汁想“可爱”究竟什么意思，好像此时自己也变成了乌鸦那类的可爱的人了。 噢，“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处……”前些学习的日子里他就坐在我的身旁，他却实在“可爱”，就是乌鸦的邪种“可爱”。 前天的他给我说了许多小时候的故事，“感觉马上都要分别了，现在不说以后很难有再见面的机会了。”我愣住了，跟我说话?我心里想你是一名小伙子，双眼直盯着他的一双“可爱”的眼睛。 他起初看小说是因为别人讲个故事或说一些历史事件他都不知道，心里感觉不爽，就下决心看书看小说，看过之后我给他们讲，他们不知道我说的心里感觉特别爽，看小说上了瘾，学习成绩落了下来，你现在的任务是学习而不是看小说，真是“可爱”极了。 别人叫他出校门去上网，他不好意思拒绝别人的“邀请”，学会了上网，不能自拔，他认为班里的其他同学都不会上网而唯独我会，我就是班中头号人物感觉特别爽。“上网导致你的成绩从第1名落到第80名，感觉挺爽，你真‘可爱’到家了。” “可爱”一词，并不是随便能够说出口的，各种事物都有它们的可爱之处，只是意义和形式不同罢了，不要去做乌鸦和我同桌那种“可爱”，朋友们! 专家确认档次及评分：三类下7+9+6＝22 【评分解读】这是一篇偏离题意的考场作文，考生是以文中牧羊人孩子的话中“可爱”一词立意行文的，写中华民谣可爱、同桌和乌鸦不可爱，但不理解题目材料含意，没有正确揭示文中“可爱”一词的内涵。再从表达上看，材料安排无序，人称混乱，有些语句表意不明。全文表现出写作基本功欠缺，因此，发展等级得分也较低。 推荐给好友：【http://www.ks5u.com/News/2007-8/3930】