文综：2008年高考命题趋势分析（政史地）2008-1-8 18:34:00　阅读 次 参与讨论()

2008年高考命题趋势分析（政史地）

——历史篇

回归教材---落实基础---注意热点---专题训练

【命题趋势】

近年高考历史试卷，不少命题的角度和材料可以在新教材里找到；“文明史观”呈现出逐渐成熟、理性的特点；选择题难度有明显加强，且灵活度在加大。

【备考建议】

关注重点专题

以下专题值得关注：近代中国外交体制的转变（传统朝贡体系的崩溃与被动接受近代国际关系规则）；近代中西方新闻传播、文化出版事业的发展与社会进步；近代国家（政府）在经济发展中的作用（资本主义发展不同阶段政府职能的变迁、近代大国崛起中政府的作用、近代中国政府在民族振兴中作用的缺失、现代中国建设中政府职能的体现和问题等等）；近代民主政治的发展（各国在民主政治演化过程中的贡献，尤其是英美法、民主政治若干元素的演进）；私人资本发展过程的比较折射中西发展路径的不同（工业革命前中西私人资本的命运，近代中国官僚资本和私人资本之间的关系，新中国建立之初私人资本的发展）；古代经济重心的转移与政治、经济、文化发展的关系；古今中外人口的迁移与社会发展；中国古代区域经济发展特征与区域间经济文化交流，等等。

注重培养解题能力

首先要培养表达能力，一些考生在文字表述时容易丢三落四；其次还可自主组织专题，自主命题，自己考自己，激发创造热情；还应注重培养材料解析能力，材料首选课本，尽量将课本涉及的材料地毯式地扫描和落实，包括彩页。

最后冲刺复习

回归教材落实历史事件，准确落实历史事件的时间、地点、人物、前因后果，并形成完整的历史知识网络，做到每一个历史事件都能在历史知识网络中融会贯通。具体要求为：

（1）落实概念。学会给历史概念以动态的阐释，通过概念构建比较完整的知识。

（2）注重图表、材料的作用，在熟悉课本图表和材料的基础上适当拓展，多补充材料。

（3）熟知的命题学会从多个角度审视。

（4）联系热点、焦点， 以历史学科为依托构建专题。

（5）寻找教学中容易被忽视、误读的历史知识及体系。 在巩固基础的同时， 教师在指导学生的复习中，应注意突出知识的重点。

具体而言，《古代经济史》中的重点包括：赋税制度的变迁，耕作技术的发展，区域经济发展与经济重心南移。《古代文化史》中的重点包括：科学技术的发展和交流，古代文学，东西文化交流。《中国近现代史》的重点包括：近代民主化进程，民族工业的发展，党的建设。《世界史》的重点包括：世界市场的形成和发展，资本主义民主制度的发展与成熟，欧洲一体化问题。

在最后阶段的复习中，注重专题训练也是很重要的，同时关注热点问题。目前，各地历史备考的热点问题包括：古代科技发展与社会进步；经济全球化与区域化；资本主义社会调节机制；国际关系与全球化；近现代民主进程；分裂与统一；抗日战争与世界反法西斯战争；东学西渐与西学东渐（尤其是明清时期）；古代思想文化的发展（包括史学、文学等）；经济重心南移（大运河的历史作用）；古代赋税制度的变迁；三农问题；东北亚地区的发展与交流；东南亚地区的发展；长三角、珠三角地区的发展与现代化；党的建设；中部崛起（着重湖北、河南）；近代民族工业的发展；中外历史人物评价（如孙中山、拿破仑等）。

——政治篇

适度关注热点

【命题趋势】

近年来，政治学科重点考核的知识点相对集中，强调把握知识的内在联系。组合选择题是重点考查形式，并有增多趋势；能力考核的目标要求总体提高；关注热点，凸显时代性、人文性和综合性。

展望2008年高考政治试卷，可以有如下结论。

①三个基本不变：政治学科重点考核的知识点基本不变；史地政学科间和政治学科内分值相对不变；出题方式（模块和试题切入）总体不变；

②重点关注十七大涉及的热点问题，如中国特色与改革开放、科学发展观、构建掌握知识重点社会主义和谐社会、民主政治建设、文化建设、党的建设、台湾问题等。

③关注重要知识点，强调知识的综合运用。

近年来，文科综合试题学科分值和主客观题分值比例基本稳定，试题难度略有增加，更加关注解题的思维过程。《考试大纲》中政治部分的四个能力要求（获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力）就是根据解题的思维过程确定的。跨学科综合题的能力要求逐渐提高，今后该类试题可能出现两个变化，一是变“硬拼”为“软拼”，综合拼盘的痕迹不再那么重，分学科设问会出现一定的关联；二是材料与设问将依据一定逻辑关系逐步给出。文综命题素材广泛，但材料在试题中只起到载体的作用，解答问题的理论知识基本来自教材，以及时政语言。

【备考建议】

近年来，文综试卷政治部分考点相对集中，分布如下：

经济常识：商品交换、价值规律；市场调节和国家宏观调控；企业经济效益；三大产业（农业与第三产业）；财政和税收；中央银行的职能；市场交易的原则和居民消费；世界市场和对外贸易。

哲学常识：自然和社会的规律性；意识、认识的发展和作用；从实际出发，尊重客观规律与发挥主观能动性；分析和认识事物的方法；价值观的导向作用；人生价值与人生理想的实现；实践决定认识。

政治常识：国家制度（国体与政体、机构与职能、国家机构的组织和活动原则、公民的权利和义务）；政党（党的性质和地位、党的建设）；民族与宗教政策；国际关系和对外政策。

适度关注热点

最大的专题就是党的十七大主题：高举中国特色社会主义的伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会的新胜利而奋斗。

对新高三考生而言，下一阶段复习中应以书为本，夯实基础，把握主干知识，构建知识体系，在理解基础上强化记忆。同时，在复习备考中要选准热点，深入剖析，促进学生的知识向能力转化。培养答题技巧，提高答题能力。

搞好专题复习

最大的专题就是党的十七大主题：高举中国特色社会主义的伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会的新胜利而奋斗。

——地理篇

留意图文结合

落实主干知识

主干知识包括：各类等值线图和经纬网地图的阅读分析应用；日照图及相关的无图题的分析判断与计算；天气系统的分析；气候类型的判断与气候资源的开发利用；水循环和水资源问题；地质作用与地质构造对人类活动的影响；资源、能源开发利用中存在的问题及解决对策；人类活动(工业、农业、商业、旅游业、交通运输业等)　区位选择与分析；城市化问题与城市规划；区域国土开发与整治；全球性环境问题与可持续发展。

注重图文细节

分析高考试题，从教材中找到出题的依据和答题的依据（运用的原理和表述的语言）。

对教材和配套地图册中的各种插图进行认读和分析，将图形进行转换和变形，获取知识，并培养提取、分析和处理图表信息的能力；区域地理重在区域空间的落实，通过综合分析和比较分析，全面分析和掌握区域的地理自然和人文地理特征，以及各地理要素之间的联系。

适当拓展教材

拓展内容包括：一是大学内容的下放，如不同纬度地区太阳视运动路径的周年变化、逆温、雪线、热赤道等；二是时事热点内容的补充，如我国主要的经济圈、石油安全问题等等。

总结答题方式

归纳总结同类问题思考的模式和答题的方式。如描述地形特征：从地形类型（海拔、相对高度）、地形地势的起伏状况、主要地形区名称及分布、沿某剖面地形特征等方面思考和组织语言；气温特征成因分析，如果在不同纬度（大范围），则是由太阳辐射的差异引起的；若是在同纬度地区（局部地区）则考虑下垫面性质差异（地形、海洋、洋流的影响）以及人为因素（植被破坏、城市热岛）的影响。

最后阶段备考

1．落实双基（基本知识、基本技能、基本方法），突出主干。“主干”包括各类等值线图和经纬网地图的阅读分析应用；日照图及相关的无图题的分析判断与计算；天气系统的分析；气候类型判断与气候资源的开发利用；水循环和水资源问题；地质作用与地质构造对人类活动的影响；资源、能源开发利用中存在的问题及解决对策；人类活动（工业、农业、商业、旅游业、交通运输业等）区位选择与分析；城市化问题与城市规划；区域国土开发与整治；全球性环境问题与可持续发展。

2．回归教材抓重点。学生在回归教材的同时应求知识的宽度；在复习难点时要注意一定程度地深挖；同时发掘热点问题中隐含着的地理知识。

3．在复习中，考生要不断琢磨规范答题，提高答题技巧（要多思多议，弥补自身的知识盲点，举一反三；做题后进行归类总结，找出解题地理公式；大胆质疑，培养创新发散思维），不要硬背知识碎块，陷入“热点”和“题海”误区。另外，考生要高度重视今年考试说明增加的考点，要慎重对待删减的考点，同时具体分析改写的考点。

冲刺阶段专题

1．知识专题包括：

地球运动，天气与气候，水循环与水资源，人类活动的区位选择，人地关系与可持续发展，国土整治。

2．区域专题包括：

东北亚，地中海沿岸，大洋洲，南非，美国；长江流域，中部地区，环渤海地区，大珠三角地区，两岛。

3．图表专题包括：

等值线图，数据统计图表，地理方框图。