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让青春期不再尴尬2008-11-20 16:26:00　阅读 次 参与讨论()

说实话，我并不重视学生性心理的教育，几年前经历的一件事情让我有所改变。

一次上英语课时，我让两名学生表演对话。他俩表演得非常投入，这时前排的一位男生大声说：“小娟流血了，裤子上好多血啊！”顿时，学生们七嘴八舌地议论了起来。

此后，昔日活泼开朗的小娟变得沉默寡言了，成绩也一落千丈。我找她谈话，她告诉我说：“这件事让我很没面子，可是我真的不是故意的。因为母亲外出打工，常年不回家，我根本不知道这是怎么回事，一点心理准备都没有。我真想死了算了！”

我突然意识到，像小娟这样父母不在身边的留守儿童，更需要教师对他们进行性心理教育。我们该怎么办呢？

多渠道宣传。我们可以在教室、寝室、厕所的墙壁上钉上青春期性知识的镜框挂图，并且定期在宣传栏里展出各种材料。

学校还要开展形式多样的活动，如：举办读书活动，让教师指导学生阅读一些有关性知识的书籍。这就可以潜移默化地对学生进行青春期性知识的教育了。

班主任当妈妈对于留守儿童而言，班主任应尽量像妈妈一样关心他们。班主任可以利用班会课，适时地讲授有关青春期心理和生理的知识。我们可以尝试把男、女学生分开，由男教师或女教师分班上课。

另外，班主任还要以班级为单位，开展课外集体活动，让每个学生都参与其中。教师要在活动中纠正学生的错误认识，让他们正确地应对青春期。

发挥学科优势。青春期性心理和生理知识的教育完全可以融入到学科教学中去。计算机教师可以下载青春期教育片，让学生观看；生物教师可以借助植物生长、开花、授粉、结果的过程以及动物的繁殖过程，来讲解人类的生殖与繁衍过程。