后进生的“六大矛盾”心理2008-11-25 8:39:00　阅读 次 参与讨论()

中学阶段是学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。

在这一时期中，他们面临着心理、生理上的急剧变化，加上他们本来学习基础不扎实和学习负担过重，很容易产生心理上的不适应，引起许多心理问题。其心理问题归纳起来，大概有以下几种：

1.美好的愿望与心理准备相脱节　

几乎每个后进生都有过美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往，他们幻想做一个有学问、受人尊重的教师、作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不努力，抱着“过一天和尚撞一天钟”的心态。

虽然他们的愿望很美好，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想的不多，做得不够，形成了美好愿望与心理准备相脱节。

另一些学习较认真，但基础不扎实很难迎头跟上其他同学的这部分学生，知道这样努力去做，但他们在前进中有时会遇到许多挫折，如果我们没能及时发现加以梳理和消化，那么他们最终也会彻底破灭美好的愿望，导致放弃那美好的愿望、憧憬和幻想。

2.浓厚的享受意识与劳动观念淡薄相矛盾　

近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，没有任何的针对性和长远打算意识，使得中学生的高消费现象愈演愈烈。

据调查显示，这部分学生中大部分对学习无动于衷，在学习中无所事事，变成了所谓的“混日子”，目的是为了骗得家长的钞票来装扮自己，满足一味追求金钱的歪曲心理。

这些人中男生“烟君子”、“小酒民”“手机族”大有人在；女生讲究穿着打扮，一味追求和模仿明星，甚至扮成“奇装怪服族”以达到别人的注意来满足自己的虚荣心。

但这些学生中有相当一部分的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动的多余的跟自己无关，就连平时学校组织的大扫除，班级的卫生值日也不参加，有时还用金钱雇别人替自己服务。

可以说对劳动消极抵制，不懂得只有通过劳动得来的享受才是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。“一屋不扫何以扫天下”的劳动观念还没有形成。

3.心理闭锁与渴求理解相冲突　

由于自我意识的发展，加上这部分学生学业上的不如意，平时调皮捣乱，人缘极差。因此，在与同学们的交往中显得孤立无群，同学们不感跟他们交往怕影响自己的学习和名声。

老师因他们平时常惹麻烦，学习上拖班级的后腿而不屑跟他们交谈并帮助他们，家里一味的供应金钱而无闲去理会他们，在这种情况长时间不改变发条件下，使他们的内心世界更加封闭，没有人知道他们想什么，他们的细微变化无人过问。

其实在这种情况下，他们有时的所作所为也会向群体*拢，渴求别人的理解和帮助，在调查中发现有相当一部分的后进生认为他们的种种问题是与老师“不理解自己”和“排挤自己”有关，导致不正常的心理问题更加恶化和深化。

4.情感与理智的矛盾　

后进生容易动感情，也重感情。在这一点上，只要当过老师特别是当过班主任的老师都会说，学校这的后进生一毕业出去后对学校中的老师感情特别深。后进生的感情变化极快是受到许多条件的影响。

一方面，他们充满热情和激情，对自己的前途绝大部分后进生开始都“充满信心”。另一方面，他们的情感又极容易受外界的影响，容易发生冲动和波动，有时会因一件小事的成功而欣喜若狂，也会因一次小小的失败而心灰意冷，有时还会为一点小事争得面红耳赤。

他们的情绪、情感总在两极摆动，不能冷静地控制自己的情绪：激动时，如同一只打足了氢气的气球乘风飞舞；泄气时，则同一只斗败的公鸡垂头丧气，他们对自己喜爱之事，积极性很高；对自己不感兴趣之事，则避而远之。

这一切都说明了后进生这一群体心理问题的特殊性：大起大落、彼消此涨，难以及时地用理智加以控制。

5.课外兴趣与课内学习相矛盾　

大部分的后进生兴趣广泛，特别是对课外感兴趣的东西很多：中国的足球前途如何；哪个明星走红了；这几天哪部电影、电视剧最好看，男女主角是谁；哪种新游戏光盘又出来啦；学校篮球比赛哪个班级胜；学校哪个同学又打架辣等这些课外的事情若问他们肯定会有个明确的答案，他们的兴趣大大超过了对事物本身的兴趣，但他们的兴趣又极不稳定，容易受外界的影响，随大流。

而对课堂上的学习萎靡不振，上课不是睡觉就是看小说或捣乱课堂纪律，形成了爱好、兴趣与学习中心目标相脱节。

6.成才欲望与厌学心理的矛盾　

很多后进生开始给自己制定目标时对未来充满幻想、信心，希望将来能成名成家，能干一番大事业，在学习上希望自己成绩优秀，不辜负老师、家长、亲朋好友的期望。

但在学习过程中，他们又感到学习负担过重，学习太苦太累而难以持之以恒，厌学心理陡增，形成了想学与厌学的心理矛盾。