一、解答主观题的几个主要环节 〈一〉审题 审题必须把握的几个要素 1.弄清楚提问所确定的知识范围、要求征引的材料范围 2.弄清楚提问所涉及的行为主体、分析对象 3.弄清楚提问的指向 提问的指向不同,答题的要求和运用的知识就不同。根据答题要用的思路,可将主观题的提问方式分为单向性提问、综合性提问、印证性提问。 (1)单向性提问 涵义类——反映了什么现象或问题、分析材料或图表所反映的信息;材料说明了什么;……和……是什么关系 原因类——为什么要(必要性、要……的原因或依据)、为什么能(能够……的原因) 影响类——影响、后果、意义、作用、危害; 措施类——如何……、应该采取的措施 (2)综合性提问:怎样看待、正确认识、如何理解、分析说明、评价 这类问题一般按照“是什么”、“为什么”、“有何影响”、“怎样做”等角度思考。可根据认识对象是积极的还是消极的加以分类处理。 积极的现象,如果有明确的行为主体,主要按“是什么”、“为什么要”的角度进行思考,重点是说明为什么要;如果没有明确的行为主体,则主要是按“是什么”、“出现的原因”、“有什么积极影响”等角度进行思考。 消极的现象主要按“出现的原因”、“有何危害”、“如何解决”等角度处理。 评价问题,须坚持一分为二的观点,分清主流与支流。肯定合理的,说明为什么合理;批判错误的,说明为什么是错误的,并指出正确的做法和观点。 (3)印证性提问:材料是如何体现了……道理、结合材料说明如何做到……、运用……说明……、分析……所蕴涵的道理 〈二〉踩点 在设问或材料中寻找信息点,联想、映射相关知识点,依*材料信息支持教材知识的调用、选择,运用教材知识去解读和处理材料信息。试题信息与教材知识的结合点是确定答案要点的依据。 〈三〉架构 基本确定答案的要点后,需要把各个点按一定顺序编排。通常遵循的顺序有:必然性在前,重要性在后;先分后总,或先总后分;积极因素在前,消极因素在后;内部因素在前,外部因素在后;按知识结构的自然顺序编排;按材料叙述的先后排序。 在使用单个哲学原理分析问题时,有些适合分开引用,如物质与意识的辨证关系、客观规律性与主观能动性的辨证关系、内因外因原理、量变质变原理、实践与认识的辨证关系、社会存在与社会意识的辨证关系等 在每一个要点内部,一般遵循教材知识在前,对相关问题的分析在后。“材料体现了什么道理”这种提问则相反。 〈四〉表述 答案表述应当准确使用学科术语,不可用日常生活语言;叙述简练,不可重复累赘。
|
浙江省宁波市三锋教研联盟2023-2024学年高二下学期期中联考
重庆市巴蜀中学2023-2024学年高三上学期适应性月考(五)