知己知彼 从容应对 ——谈高三新学期历史备考2008-2-21 9:52:00　阅读 次 参与讨论()

     面对新学期，同学们难免会有些恐惧、焦虑和渺茫，容易出现情绪的波动、学习的倦怠和身心的疲惫现象，具体到自身的高三备考实践中如何落实，一些人却心中无数，无所适从，这样就容易陷于被动、疲于应付。为了尽量避免某些误区，切实提高应考效率，大家应当积极稳妥，不可急功近利，笔者在此建议：

1.立足学情，有的放矢地通盘筹划。只有基于正确分析学校和学生自身实际的基础上，注重对考试大纲、考试说明以及往年高考试卷的钻研，才能对症下药。然后，扬长补短，个人都应制定周密而又切实可行的复习计划，不打乱仗，不乱方寸与阵脚，既循序渐进又随机应变贯彻复习策略与计划。显然，大家需做好信息的搜集与甄别，但不可盲从，不能一味追逐热点或道听途说的信息。顺便提醒应精选参考资料，尽管复习用书铺天盖地，但不是多多益善，而是宁缺毋滥。平时多积累纠错题、经典题集，尽量强化自己的学习“软肋”。
2.围绕“三维目标”，提升学生的备考能力和综合素质。历史教育功能的核心价值定位于培养学生树立正确的“情感、态度与价值观”，倡导烛照世界的生命关照，有益于个体精神世界的丰富、创造力的培养；还要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，在狠抓基础知识落实的前提下，倡导学生能主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。部分优秀学生可在平时训练中尝试自己命题，先从模仿开始再争取独创，会有意想不到的效果。为了准确构筑历史的时空概念，建议借鉴“左图右史”好习惯。测试中每次考前通览全卷，弄清全卷概况，并酝酿答题的思路案与策略，一定要腾出时间检查，由大题到小题，并对照题目逐题过目，毕竟临场检查修改仍可加以补救。也不妨平时也适当接触些难题，这样有利于应对如2007年的全国文综卷Ⅰ上类似的情况，如失分严重的第12、19题等，那道关于帝王谥号的试题让许多考生望而生畏，特别能锻炼应变心理。故平时多积累一些文史常识和社会热点问题，不要局限于教科书，减弱对课本知识的依赖，要尽量扩大知识面。

3..吐故纳新，以新史学范式统率全局，重构知识体系。近年来高考试题及时吸取了最新的史学研究成果，我们可从文明史角度学习中国古代史，包括物质文明（包括农业、手工业、商业发展情况，重农抑商政策等）；政治文明（尤指政治制度，譬如专制主义中央集权制度，注意不要按老教材从封建制度的兴起、繁荣、发展、衰落角度去把握；精神文明（古代主流思想中提示我们对各时期的儒家思想应重新认识；古代的科技文学艺术成就不能忽视）；从现代化角度学习中国近代现代史；从政治民主化、经济市场化、全球化角度学习世界近史。依据以上思路，本学期的备考复习可把专题作为把握历史发展总体线索和基本规律的重要手段，因而可借鉴新课标的25个专题并结合考试说明和现行教材，作为专题复习纲要的参考，譬如按照政治文明系列中的古代中国政治制度、现代中国政治建设、祖国统一和外交、资本主义民主政治的兴起发展、当今世界的政治格局等。普通高中历史课程标准实验教科书有四个版本，集中体现了史学发展的新成就和教育教学改革的新观念、新思想．尤其为高考备考与命题注入了新的生机。新教材加强了社会生活史、科技史和文化思想史内容的比重。有鉴于此，考生应在教师引导下，对比新旧教材变化，以新教材提法为准，淡化新教材中已舍弃内容的复习。还要浏览目录，熟悉三大模块的各章节标题，某些精彩内容有所选择地阅读。

4.积极开发与利用课程资源。当今高考继续保持了时代感强、强调知识运用、理论联系实际的风格，而且在试题中通过生动的故事、优美的诗歌、通俗的民谣及文物古迹等生动有趣的史实叙述，直观形象的地图、表格和场景，从而营造了良好的历史氛围。课本是最重要的课程资源，看书中做到粗读、精读、细读、跳读相结合，最好对教材目录、序言、正文、小字、图片、地图、注释、引文、课后习题等进行全面的温习。建议大家一方面注重在新情境下进行有意义建构知识试题的训练，另一方面除了及时关注时政新闻热点与周年话题外，有必要加大社会生活史和乡土历史的分量，适当重视必要的文化常识的拓展。比如引起巨大反响的电视记录片《大国崛起》的解说词，可以渗透到具体的各部分内容中去。

５.进一步强化研究近年高考试题。追踪高考改革的步伐与导向，目前的各省区自主命题的历史高考卷有十几套。其中上海历史试题一直能与时俱进，无论在命题思路的开风气之先，还是技术的推陈出新都有目共睹。近年广东卷锐意进取，在命题理论和命题技术方面多有建树，大家可作专门研究，实行真题训练，重温高考题型，避免被试题的故作高深所吓倒或迷惑，以尽力消除对高考的不适应感。另外英文材料也逐步增多，以上海卷最为典型，2007年全国文综卷Ⅰ的第19题也有体现。

6.凸显学法及考法指导与总结。除了平时的常规课外，大家要相当注重讲评课，既包括有关课本知识把握的方法，也涉及有关审题、解题方法的点拨与矫正。首先确保解题程序规范化（先审题，后立意，才下笔，最后还要检查），答案组织要点化，答案表述术语化，答案组织完整化。其次，如在试卷评讲中，尤其是材料题，学会快速、准确地把握材料信息，遵循“史由证来，证史一致，论从史出，史论结合”原则，并结合教材的相关内容进行构思。再次，新情境历史试题审题可借助简化、分解、转换、具体化及抽象化等策略；此外，还必须对设问的问题着手分析，在思路整理和文字表述能力及答案组织、规范等方面也务必加强引导‚作答时要尽可能使用专业术语等。尤其在越来越采用网上阅卷的态势下，力求做到书写规范，保持卷面整洁，卷面印象分不可掉以轻心，力争将非智力因素的失分降到最低程度。

     诚然，高三历史复习总是遗憾和经验同在，决不能懈怠、淡漠或浮躁。你的未来不是梦，笔者祝同学们在高三最后阶段一路走好，期待以良好的心态、周密的计划、合适的方法，通过拼搏后能品尝成功的喜悦。

编者按：吕老师的建议有一定的整体性，一些建议学生和老师可以根据自己的实际，借鉴使用。

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