[语文]考试说明—解读变化2008-3-20 20:45:00　阅读 次 参与讨论()

特级教师 周传福

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2008年山东考试说明姗姗来迟，在考生和老师们的期盼中终于显出了它的庐山真面目。纵观考试说明全文，整体变化不大，表现出了稳定性的特点，但稳定中的细小变化，仍需引起高度的重视，为了能够比较准确地把握考试说明的基本精神，摸清高考命题的基本趋向，提高复习的效率，现将考试说明解读如下：

一．与2007年考试说明的变化比较

1．命题指导思想的变化

①明确提出命题“不依据某一版本的教科书”。

②强调“命题以高校合格新生应具备的语文素养为依据，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语文应用能力和审美、探究能力的考查”。

③“体现新课程理念”，语气的肯定性加强。

2. 能力要求的变化

考试能力要求中，探究能力的要求“探讨疑点难点”，改为“探讨疑难问题”。

3.考试内容的变化

① 必考内容中的现代文阅读由“阅读一般论述类和说明类文章”改为“阅读一般论述类文章”，去掉了“说明类文章”。
② 选考内容的文学类文本阅读中“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”改为“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”。内容没变，表述顺序作了调整，“诗歌”与“小说”对调了一下位置。

实用类文本阅读中“了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法”改为“了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”。删除了访谈、社科论文，增加了科普文章，“调查报告”改为“报告”，表述顺序也作了调整。

4. 考试形式与试卷结构的变化

各板块内容及分值规定没变，但都没有标明题目的个数。

5. 样题的变化

除同一考查内容、同一考查样式的试题更新外，主要有一下几点变化：

①语言连贯题除选择题外，又新增加了在Ⅱ卷才能出现的笔答题。

②句式变换题增加了长句短句转换。

③语言运用题新增拟写公益广告词和标语口号类题目。

④新增图文转换类题目，且样题数量不少。

⑤古代诗歌鉴赏题新增了宋诗和清诗。

⑥去掉了对联类样题。

⑦现代文阅读必考内容把说明类文本更换为论述类文本。

⑧文学类文本阅读增加了小说类阅读样题的个数，仍然没有诗歌类阅读题目出现。

⑨实用类文本阅读去掉了访谈类阅读题，仍没有报告类文本阅读题，也没有出现新增的科普类文本阅读题。

二．考试说明变化传达出的信息

1.整体稳定，局部调整。与往年考试说明的修订相比，今年的考试说明的变化是比较小的。增删幅度不大，有的仅是措辞上的变化。这充分地显现出，2008年的高考命题将是以求稳定、求科学、求规范为主。

2.突出新课标理念。从命题指导思想的变化可以看出，2008年的高考将更加明确、更加深入地强化新课标的理念。注重学生素养和能力的考查。命题“不依据某一版本的教科书”，切合山东新课改的实际，意味着考查的着重点在能力，保证了公正和公平。

3.复习内容要适当调整。考查内容的增删，必然影响复习内容的变化。比如，必考内容中去掉了说明类文本的阅读，而选考内容增加了科普文章的阅读，这一变化实际上告诉我们，即使科普文章选说明类文本，在阅读难度上会适当降低，考查的样式、目标、侧重点都会有适当的变化。

4. 试卷结构和命题样式可能会有细微的变化。标明考查内容及分值而不注明题目的个数，意味着试卷结构和命题样式会有一些局部微调，这一点从样题的变化中也可以看出，可参照样题进行推测。

三．命题趋势预测

1.2008年是山东省大幅度地进行教育改革，强力推行素质教育的一年。为了配合素质教育的开展，高考命题方面必然会有导向性变化，新课标理念、素质教育的思想一定会或隐或显地体现在高考试卷中。新课标教材的必修与选修、模块理念以及三维目标等，均会通过不同的试题形式体现出来。因而，在复习的指导思想上，要紧扣新课标理念，吃透素质教育的精神，这样才能把握高考的大致方向，提高复习的效率。

2.Ⅰ卷，基础题将体现稳定性和常规性色彩，考查内容将遵循以往的考查方向，试题素材会更加贴近现实生活，具有新鲜、规范、灵活的特点。论述类文本阅读，比较倾向于社会科学类，选材会体现出较强的地域色彩。文言文阅读，选取史传类文本的可能性较大。

3.Ⅱ卷， 古典诗词鉴赏选材的视野将会扩大，为避免猜题押题，关注点会放在一流作家的二流作品或二流作家的一流作品上，但也不会回避名家名篇。名言名句会兼顾教材和课外积累，教材以省内各版本教材的交差篇目为重点。语言运用题，应是试题创新的主要关注点，不仅试题形式新，素材的时代性色彩也会非常突出，样题中的所有类型都应高度关注，同时，还需注意各地模拟题中的富有特点的创新试题，特别需注意情景类语言运用题。

4.作文命题的神秘性最强，但依据近几年的命题特点以及山东高考所面临的新形势，可作如下方面的预测：

①命题形式多样化

据全国各省市试卷看，2007年作文命题样式异彩纷呈。话题作文、命题作文、材料作文、题意作文、看图作文等等，几乎所有的命题样式全都登台。这就意味着，不能再用单打一的应试方式来应对高考作文，而应该全面撒网，综合训练，以写作素质的全面提高作为复习应考的不二法宝，克服投机心态，以“素质提高”之不变，来应对命题样式之万变。

据山东近几年的作文题来看，题意作文不容忽视。题意作文，是糅话题作文和材料作文于一体的一个新的变种，只是提供材料，没有把话题明确出来，近两年出现的频率也比较高，因而，要把对题意作文命题样式的关注程度提高到新的层次上来认识。

②命题导向诗意化

所谓“诗意化”，实际是指对学生审美能力的考查。比如，对考生审美体验和审美鉴赏能力的考查，在近两年的高考作文中有明显的扩大化趋势，2007年，江苏卷的《怀想天空》，湖南卷的《诗意地生活》，安徽卷的《提篮春光看妈妈》，江西卷 的《语文，心中的一泓清泉》等等，都明显地表现出审美能力考查的趋向。山东卷近两年的命题也逐渐加重这方面的分量，因此，审美能力和审美情趣的培养是非常重要的。

③命题范围扩大化

为避免考题被猜中，高考作文命题必须做到两点：一是远离当年的政治热点或中心工作，但又能曲折地与现实有一定的关联性；二是尽量回避与近几年的作文命题话题相同的内容。单纯的道德说教型、立意取向无选择性的命题，也会悄然隐迹。为此， 2008年的高考作文命题将会继续拓宽内容范围，或将内容进一步细化，进一步具体化。但是，不管怎样拓展，它都将会更贴近考生的生活，更有利于充分发挥考生的才情和展示考生的个性魅力。

④课程理念深刻化

新课程理念的理念已深入人心，2008年，将在较为成熟的层面上将新课程的理念进行深入开掘和拓展。特别是山东省已将素质教育的理念作为一种政府意志面向全省推开，新课程理念必然会在能够较好显示崭新理念的作文命题中体现。新课程标准要求引导学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，培养探究、发现精神，“促进人的全面发展”。因此，高考作文命题会引导学生学会“考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感”。

⑤人文精神突出化

人文是指思想文化方面的积累与积淀，主要是指人的道德修养。渗透人文体验的目的是检验考生关注社会和人文互动的能力。人文体验的渗透可以直接通过话题体现，如2007年湖南卷《诗意地生活》、 四川卷 《一步与一生》、 北京卷根据诗句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声” 的意境自由命题作文等，在 素材、语言、立意等方面无不渗透着人文体验。在“发展等级”中强调了“有启迪性、有哲理、有深度”，这实际上就是人文的具体表现。回归人本的实质是尊重学生写作的主体地位，以便提供给他们更广泛的自由发挥空间。命题者会尽可能地站在考生的立场上去命题，让考生觉得自己就是自我认识、自我思考、自我“言说”、自我交流的主体，从而激发他们写作的能动性和积极性。

四．应试策略建议

1．认真研究考纲和考试说明，逐点对应进行知识的落实和能力的训练。特别是考试说明，它既是命题的依据，也是复习迎考的依据，因而，需进行科学而严谨的分析和探究。把握考试说明中的变与不变，把握考试说明的显性信息和隐含信息，把握考试说明的要求标准及对应的题目呈现方式，以增强复习的目标性，提高复习的效率。

2．扎扎实实抓好基础，点点滴滴做好积累。语文的学科特点决定了语文复习必须重视积累，以积累促能力，以落实强基础，把看似庞大的语文知识系统分解成零零碎碎的知识点，逐一落实。同时，高度重视日常生活中的语言体验和语言积累。

3．认真研究历年来的高考试题，从高考试题中，来摸清高考命题的特点，把握命题的方向和思路。高考试题是最典型的复习范本，信度、区分度和科学性相对较高，依次作为高考研究的出发点和切入点，是尽快把握高考的考查方式，训练应试技巧的最佳助手。

4．进行规范训练，养成规范审题、规范答题、规范书写的良好习惯。从近几年高考阅卷的现实来看，规范就是分数，规范就是能力。考试说明对于答题规范性的要求也越来越明确，因而，重视规范化训练，是有效提高高考分数的必要手段。