[语文]语言表达—压缩语段—示范教案2008-3-25 10:57:00　阅读 次 参与讨论()

山东 徐巍

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【考纲解读】

“压缩语段”能力层级要求是E级（应用）。

“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，在不改变全文内容的情况下，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。它考查一段话或者一个长句的提炼、概括、压缩能力。具体表现为三点：①对材料的理解，②对材料中相关信息的筛选，③语言概括与表达。

   “压缩语段”主要考查方式：
1．给事物下定义。一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。

2．概括语段要点。这种题目一般要求既要理清文章思路结构，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。

3．处理新闻 ：（1）拟一句话新闻（消息）。⑵拟写标题新闻。⑶拟写标题。⑷拟写导语。⑸压缩主体。⑹拟写结尾。

4．拟写电报稿。电报稿要求文字越少越好，但必须把人和要说的事交代清楚，不能令人费解或产生歧义。

【规律探究】

一、命题规律

“压缩语段”主要考查学生对有关信息的抽取提炼能力，或概括内容，或提炼要点，或归纳主题，或给新闻提炼导语。

1．  提炼要点：主要是抓住每段的关键句。

2．  概括观点：一个语段有时观点没有直接表明，这就要通过理性认识来概括出抽象的观点。一般要把某一具体的道理变成泛指的、通用的道理。

3．  削减内容：一个或几个语段内容庞杂，这就要化繁为简、去粗存精，从中心出发，削减冗余内容。

4．  组织导语：新闻的第一自然段往往全文的中心内容，包括时间、地点、人物、事件、经过、结果。在拟导语时，需根据内容有所侧重。

2007年有八个省市考“压缩语段”，形式多样，有概括新闻里的信息，有阅读寓言写出寓意，写人物简介，有概括人物事迹等，内容涉及面较广。2008年的考查可能内容更加广泛，题型更新颖。

二、解题思路

1．合并同类，并举异义。

所举语段的信息不止一个，一一筛选之后，看看相关信息、相同信息、不同信息各是什么，都是从哪几个方面来传达的，然后将相同的进行大合并，相关的进行小合并，不同的并列到一起。这种归类处理的方法是首要的，也是最基本的。

2．摘中心句，打叶削枝。

有些语段的信息是由中心句和关键句组成的。关键句是为中心句服务的，或从反面或从侧面，但都属旁敲侧击之句，而语段中的中心句就是内容的核心。压缩时，只需将这个中心句摘取出来，然后根据要求将多余的枝叶去掉，压缩就完成了。

3．去伪存真，删繁就简。

有些语段，很多内容都是对某个关键信息的阐释、说明、补充甚或是拓展、引申、引言、序语等等。实际上，这些内容都可以说不是实在的，而是“虚”或“伪”的，只是让大家便于理解关键的信息。这些繁琐的内容就像烟雾一样遮住了我们的双眼，我们应将其去伪存真，删繁就简，然后再概括表述出来就行了。

4．去粗取精，舍末逐本。

语段的多种信息中，往往有主次之分、轻重之别，压缩时，需要对语段信息进行正确分辨、准确权衡，确立信息的主体，分清主次，掂出轻重，然后舍弃次要的、轻微的，选择根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后压缩成句，准确全面地表述出来。

5．敲骨吸髓，融会贯通

有些语段，没有明显的主干句，看不出主次、轻重，几乎是并驾齐驱的，信息没有明确的指向性。这就需要对语段的每个信息进行推敲，一一找到它们的精髓所在，探明它们各自的意向，提炼出它们的要义，然后将其融合、贯通，抽象出它们的内在联系，压缩、概括出它们的核心意思。

6．顺藤摸瓜，顺水推舟。

有些语段需要在中间加入一个衔接性的语句，使前后的意思完美地联接起来，还有的需要给语段写一个结论性的语句。实际上，这也是一种压缩，只不过比前面所讲的几种稍难一点，需瞻前顾后，仔细揣摩其要义和意向，顺藤摸瓜，顺水推舟。

三、答题误区

从高考情况来看，压缩语段是难度较大的题目。考生畏惧考题，失分严重，从应试的角度来看，失分的主要原因是：

1．审题不仔细，不按要求答题，漏掉重要信息。

2．无视材料的层次，胡乱归纳，乱凑字数。面对一个语段，只有先分析句子结构之间的关系，分清中心句、支撑句、过渡句、线索句，才能进行压缩。但有些考生跟着感觉走，随意地找答案点，随意地表述。

3．没有良好的做题习惯。比如，明明自己的字数感不强，可偏偏直接在空格内填写答案，结果是要么字数还有剩余，要么字数不够。最后被迫改了又改，一塌糊涂，引起阅卷者的反感。