高考资源网版权所有 未经允许严禁转载 河北 张军红 八、数形结合,以图助算 “数缺形时少直观,形少数时难入微”,对于一些具有几何背景的数学题,若能构造出与之相应的图形进行分析,则能在数形结合、以图助算中获得形象直观的解法. 例10.(06陕西)已知函数f(x)=ax2+2ax+4(01 A.f(x1) 解析:如下图所示:函数f(x)=ax2+2ax+4(0<a<3),二次函数的图象开口向上,对称轴为 ,0<a<3,∴ x1+x2=1-a∈(-2,1),x1与x2的中点在(-1, )之间,x1<x2,∴ x2到对称轴的距离大于x1到对称轴的距离,∴ f(x1)<f(x2) ,故选A.
九、极端分析,机智求解 将研究的对象或过程引向极端状态进行分析,常可使困果关系变得明显,从而使问题得以解决. 例 11.(05辽宁)若钝角三角形三内角的度数成等差数列,且最大边与最小边长的比值为m,则m的范围是( )
A(1,2) B(2,+∞) C[3,+∞) D(3,+∞)
解析∵钝角三角形三内角的度数成等差数列,∴其中一个角为60º,如图,直角三角形时,m=2,所以钝角三角形时,有m>2,故选B. 再如:在正n棱锥中,相邻两侧面所成的二面角的取值范围是( )
解:当正n棱锥的顶点无限趋近于底面正多边形中心时,则底面正多边形便为极限状态,此时棱锥相邻两侧面所成二面角α→π,且小于π;当棱锥高无限大时,正n棱柱便又是另一极限状态,此时α→(n-2)/n*π,且大于(n-2)/n*π,故选A.
故排除B,C,D.选A.
十、合理转化,直达彼岸. 改变问题的观察角度或叙述方式,可以使问题变得简洁、明了,更加便于思考,从而达到快速解题的目的. 例12.在坐标平面内与点A(1,2)距离为1,且与点B(3,1)距离为2的直线共有( ) A、1条 B、2条 C、3条 D、4条 解析:将所求的直线条数转化为分别以A、B为圆心,以1,2为半径的两圆的公切线条数,再进一步转化为判断两圆的位置关系问题.因为两圆圆心之距|AB| = |
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