[生物]08特级教师备考系列二：生物遗传题解题规律和技巧2008-4-16 8:21:00　阅读 次 参与讨论()

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广西桂林 刘诚宽

遗传题是高考的重头戏，题型多、难度大、分值高、选拔性强，备考必须到位，在此我将多年教学中积累的一些生物遗传题的解题规律和技巧奉献给备考中的师生们。

一．推断生物性状或遗传疾病的遗传方式：即在什么染色体上且受什么基因控制。

因为一种性状或疾病只能受一种染色体（常染色体或性染色体）、一种基因（显

性基因或隐性基因）控制。所以，我们在分析时，应该按下面六步逐一分析，切忌带着感觉去猜试，且分析过程应按下列顺序为妙为快。根据普系和题目信息，从隐性性状入手推导。最后只能有一个假设成立，验证是否成立要用另外一种推理思路。

1、  受Y上基因（不分显、隐）控制：全雄性遗传。

2、假设是X上显性基因控制。子女病父母至少一方病 ，父亲患病女儿一定患病。        

3、假设是X上隐性基因控制。母亲患病儿子全患病，女儿患病父亲一定患病。

4、假设是常染色体显性基因。子女病父母至少一方病。

5、假设受常染色体上隐性基因控制。子代（不分男女）患病父母都是携带者。

6、假设受细胞质中的显性或隐性基因控制：子代全母本性状，性状随机分离比无特定值。

例析：根据下列图谱，说明哪种遗传方式最适合这个家系？有病基因来自哪个个体？

二、显隐性性状的判断（核基因控制的遗传）：

(1)如果亲本表现同一性状：其中F1中出现了另一性状，则子代新出现的性状为隐性形状，亲本所表现出的性状为显性性状。

(2)如亲本表现同一性状：其中F1中出现了两种或三种性状，属于共显性或不完全显性遗传，这对相对性状无显隐性关系。

(3)如果亲本表现为一对相对性状：而F₁表现为同一性状，且是亲本之一，则F₁所表现出的性状为显性性状，未表现的则为隐性性状。

(4)如亲本表现为一对相对性状：而F₁出现了另一性状，则亲本两种性状为共显性遗传。

三、由表现型推出基因型（核基因控制的遗传）：

1、显性性状一旦出现：则该生物个体基因型中至少含一个显性基因（对于X性染色体上的基因遗传，雄（男）性个体基因型一定是X^AY）其亲本中至少有一方含有显性基因。

2、隐性性状一旦出现：则该个体基因组成一定隐性纯合体（aa），而其亲本必定各至少含一个隐性基因。（推其亲本基因型即由此入手）

四、遗传题中的几率（概率、可能性、机会、百分比、比例）计算问题。

1、注意“加”和“乘”的使用。（排列组合中的问题：分步完成用“加”，连续完成用“乘”）

(1)如果所求的两种（两个）（或两个以上）的性状和基因型之间存在“或者”的选择关系，应将几种情况下所求得各自的几率相“加”。

（2）如果各表型或基因之间存在“并且”、“同时并存”、“和”、“以及”等并列关联的关系以及与顺序有关，应将各自概率相“乘”。

2、注意计算的简便和尽量减少失误。最好在计算时在草稿上只列出有关性状个体或配子的基因，基因型，考虑它们在每一步中出现的几率，最后总计算。

例子：求：AaBbDd×AabbDd杂交后代中，与亲本基因型相同个体的几率。

分析：依题意可知，要求子代中AaBbDd或AabbDd形成的几率，而在求其中任一基因型时，各对等位基因之间又存在“同时”存在的关系。即：Aa、Bb、Dd必须同时存在于个体细胞中；Aa、bb、Dd同集一生物细胞中。