[作文]特级教师讲高考作文[14]：怎样确保拿足基础等级分2008-4-30 8:59:00　阅读 次 参与讨论()

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《考试大纲》关于基础等级的要求是：① 符合题意；② 符合文体要求；③ 感情真挚，思想健康；④ 内容充实，中心明确；⑤ 语言通顺，结构完整；⑥ 书写规范，标点正确。（注：每一个错别字扣1分，重复的不计。）从《考试大纲》的要求看，基础等级部分的基本要素可概括两个字：规范。因此，要保证基础等级少失分或不失分，就必须在“规范”二字上下功夫。具体来说，要保证做到如下几点：

1. 准确审题，恰当立意。审题要全面准确、严谨到位；立意要方向正确，态度鲜明。

关于审题，主要从三个方面入手：①审标志，定文体。审题首先要抓特征明显，直观看到的内容，一些有标志性特征的词句是审题关注的第一步。这些标志往往能显示命题的文体要求，因此，看标志能大致确定应该选用的文体。②审题眼，定立意。所谓“题眼”，就是指题目要求中最能代表题旨的字或词。抓住了题眼，就抓住了题目（或话题）的中心，立意就有了相对明确的目标。③审限制，定范围。尽管近几年的作文命题开放性、灵活性比较大，但它总是会有一些或隐或显的限制的。显性的限制就是命题中的一些明确要求，隐性的限制就是题目中暗含的一些规定性因素。明确了这些限制，就能基本确定文体选择的范围，立意的范围，选材的范围等等。

关于立意，主要从以下方面入手：①正面立意抓题眼。只要抓住题眼这个关键性词语或句子来写，主题就会切中文题的要害，突出中心，符合题目的基本要求。②逆向立意出新意。运用求异思维从相反的方向进行探索，可以从正面立意从众的弊端，开拓思维的崭新层面。③多角思考重筛选。一道作文题，常常包含多方面的含义。立意时，应把各方面的“意”都列举出来，然后再比较分析，从其中选择一个最恰当的“意”来作文。④无从下手多假设。为找不到立意方向和角度的命题，设定种种可能，在推导结果的过程中，就可以找到恰当的立意。⑤笼统题目巧限制。命题大而空，或者抽象深奥，容易感到茫然。采用添加限制的方式把命题规定在一定的范围内，逐步缩小到某一具体方面，这样使立意的内容逐渐具体明朗起来。

2.实话“实”说，紧扣中心。高考作文内容要“实”，“实”具有撼动人心的力量。要尊重现实，思维务实，感情真实，思想厚实。要关注现实生活，注重思想性，时代性，材料真实，不能随意杜撰。思维的方向和角度符合现实情景的大致趋势，感情出自内心，思想明确，合乎逻辑，有适度的分量感。在表达上，以实取胜，显示自然和坦诚。围绕中心，把该说的理说透，把该抒的情抒发充分。

3. 文体规范，框架清楚。文体自选不等于不要文体，而是说选择文体是自由的，一旦确定好文体后，必须尊重该文体的“规范”，具有明显的文体色彩，写什么像什么，绝不能搞成“四不像”。一般要选用自己最擅长的文体。这样才能充分发挥自己的写作才华，展露自己的个性特征。文章的结构框架清清楚楚，中心突出，线索明晰，层次分明，首尾呼应。

4. 卷面规范，语言顺畅。高考作文是一种测试书面语言表达的手段，但从考场作文来看，错别字多、卷面脏乱、话语不通、意思含混、思维不清、条理不顺等问题比较突出。因此，要强化书写的规范意识，基本要求是清晰，较高要求是整洁，最高要求是美观。对于高考作文来说，字如门面，是阅卷人对作文的第一印象，做好了便会“锦上添花”，做不好则会“雪上加霜”。在语言表达上，首先做到通畅，进而做到语言完美。力求做到用词准确、贴切，富于变化。可试着用些叠词，以加强语言的节奏感；可用些四字格，两两相对，形成语言的匀称和谐之美；还可巧用些幽默风趣的词句，引用名言佳句，适当用些文言典故；还可注意句式的变换，综合运用整句、散句，充分运用各种修辞手段，使语言鲜亮起来。

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