Ks5u高考解题指导：[语文]理解句子在文中的含义及其在表达上的作用2008-5-10 9:17:00　阅读 次 参与讨论()

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甘肃  席生福

阅读能力，是高考语文的主要考查点之一。其中有关“理解句子在文中的含义及其在表达上的作用”这一考点的问题更是让大家感到手足无措、望而生畏。本文从设题角度、答题模式、技法解密、知识储备等方面谈谈解决此类问题方法。

一、“理解句子在文中的含义”题

[设题角度]

理解某词在文（句）中的含义；请联系全文，说说你对某词句的理解。

[答题模式]

词语:本义＋语境义；句子：句中关键字词＋修饰限制成分＋上下文。

[技法解密]

1、理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征义就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关。

2、从分析句子结构入手，分析句子中各成分的含义及相互关系。如果是单句，就要在抓住句子主干或凸现句意的一个或几个关键性词语的同时，特别留意那些修饰限制成分，它们在一定程度上起着解释句子内涵的作用。如果是复句，就要理清句与句之间的关系，弄清各句的句意，分清各句内在的层次关系和逻辑关系。

3、哲理句往往对全文主旨作解释，多为高度概括而抽象含蓄的句子，答题时先用多个具体的同义或近义词替换，做到具体的能加以概括、抽象的能加以阐发、含蓄的能加以解说，使意思更清晰，表达更有条理。

二、“理解句子在表达上的作用”题

[设题角度]

文章开头花了不少笔墨写×××，这样写有哪些作用；这样写有什么好处；有何表达效果。

[答题模式]

（一）从结构位置及特殊句来看，有以下几种情况：

开头段 点题,开门见山，（环境描写）烘托渲染气氛，奠定情感基调,（倒叙、讲故事、设问）有设悬念，引起读者的兴趣，吸引读者的作用,总领全文, 统摄全篇，提纲挈领，为后文做铺垫、埋下伏笔。

过渡段 承上启下（或启下）

结尾段 总结全文，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长。

中心句 点明中心、揭示主旨。

点睛句 点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

情感句 抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

矛盾句 从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

线索句 是贯穿全文的线索。

（二）从语言的角度看，要注意以下三点：

1．主要修辞手法的作用及解题方法

[技法解密]

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。务必答清：（1）修辞本身的作用；（2）结合句子语境。

[答题模式]

1、比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性

2、排比：强调了＋对象＋特性

3、设问、反问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4、夸张、对比：强调了……突出了……

5、反问、反复：强调了……加强语气

[知识储备]

比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象。

夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。

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