高中生如何正确认识自己2008-9-2 17:17:00　阅读 次 参与讨论()

十分关注自己、渴望认识自己，是高中生的共性。但在自我意识形成、确立的过程中，有些学生往往不能正确认识自己。他们中有的自以为是，认为自己什么都行，别人都应该听从他的观点，社会也应该为他而改变；有的学生对自己过分关注，经常琢磨别人怎样看待自己及自己在别人心目中的地位，患得患失，疑神疑鬼；还有的过高地估计自己，孤芳自赏，不求进取……对这样的学生，最重要的是要帮助他们正确地认识自己，从狭小的自我天地中走出来。

高中生正处在青年初期，这是一个发展的转折时期。他们一方面在判断道德责任、选择职业、追求未来社会政治地位、经济地位以及与他人的关系，对社会的新要求和新期望很高；另一方面，他们在认识自我，面对着诸多困惑和需要的时期，正经历着确立自我意识的过程。

一、高中生自我意识发展的特点

在高中阶段，学生自我意识发展具有与其他年龄所不同的特点，主要是：

1.不平衡性

青年初期的高中生从生理特征方面看，心理发展相对于生理发展而言，却表现为一种落后的状态。也就是说高中生的生理与心理、心理与社会关系的发展不同步，具有异时性和不平衡性。例如，这时的高中生从外表看，他们与成年人已经没有多大的差别了，但他们在理智、情感、道德和社交等方面却与成年人之间有很大的差距，他们在这些方面都还没有达到成熟的标准。

2.动荡性

高中生的心理过程具有明显的矛盾和冲突。如理想中的我与现实中的我的矛盾，生理需求和性的需求与道德法规、道德要求的矛盾，物质需要与经济地位的矛盾，交友的需要与自我闭锁的矛盾以及知与行的矛盾等等。这些矛盾如果处理不好就会产生冲突，甚至产生强烈的情绪反应，乃至引发心理疾病。

3.自主性

高中生常常表现出希望从父母的束缚中解放出来，他们开始尝试脱离父母的保护和管理。他们具有强烈的自信心和自尊心。他们热衷于表现自己的力量和才能，开始有了自己的见解和主张。

4.前瞻性

高中生正面临人生的重大抉择，他们对未来充满了憧憬和向往，他们有着最为广阔的前景和发展道路。前瞻性使高中生特别有理想，也特别有追求。

5.闭锁性

高中生的内心世界变得更加丰富多彩，但又不轻易表露出来。心理发展的闭锁性使高中生容易感到孤独，因此，又产生了希望被人理解的强烈愿望。

6.社会性

高中时期的学生越来越喜欢探讨社会现实生活，喜欢探听社会中的新事物，喜欢像大人一样对周围问题作出自己的评价。他们思考的问题已远远超过了学校范围，做集体、国家的主人的思想开始与日俱增。

二、高中生的心理需要

根据高中生自我意识发展的特点，高中生必然会产生新的需要、新的抱负、新的行为方式。通常说，他们的需要主要有以下几种：

1.爱的需要

爱的需求在人一出生时就显示出来，青年期表现的更为丰富，更为复杂。他们希望获得家人的爱，希望获得同伴的爱，由这种被爱而得到满足。这种爱或是口头上或文字上，或籍助忠诚、同情、了解或体谅等等的显示而表达出来。

2.归属的需要

归属的需要对于青年期的高中生来说显得尤为重要。他们借助在朋友或相识的社会群体以及一个密切结合的群体中占有一席之地，得到赞许而获得满足。

3.独立自主的需要

高中生正面对人生的一个重要十字路口，他们要去做许许多多的选择和决定，并为他们能够负责任和做出独立的选择而获得满足。

4.尊重的需要

这里包括自尊的需要。高中生已经有了自己的行为标准，当他们的行为符合这个标准并得到自己和周围人们的认可和赞许时，他们就会获得一种情感上的满足。

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