如何合理规划高中生活2008-9-16 15:05:00　阅读 次 参与讨论()

渴望成功，向往辉煌，是每个青年人共同的梦想。更是家长对儿女的期望。但您的孩子是否能给自己一个恰当的定位？能否有一个清晰的人生目标，并为之制定一个切实可行的计划？当您的孩子有了计划，但他是不是经常虎头蛇尾，坚持不下去？作为家长，您是否经常感到束手无策，甚至也想到过放弃呢？关注孩子就要从关注孩子的人生规划做起，面向未来，引导孩子正确合理地规划他的高中生活，对孩子的一生将起着至关重要的作用。

典型案例

我的未来不是梦

小玉今天在学校图书馆阅读课外书，一下子想到了一个严肃的问题。我今后的人生会是怎样的呢？我已经上高一了，不能就这样没有目标地走下去了。突然一个似乎是想了很久很成熟的想法跳了出来：“我要做一个广告设计者。”

晚上回到家，和妈妈说了自己的想法。妈妈很高兴，也早想和孩子谈谈这些事情。于是就问：“孩子，你什么会有这种想法呢？”

“因为我经常有很多很新鲜的见解，老师总是表扬我。”

“那你了解广告设计者应该有那些素质吗？”妈妈又问。

“首先是个全才，然后要会创新，还有要懂音乐艺术。”小玉搜肠刮肚地列举。

“你能行吗？”妈妈似乎总有问题。

“现在当然不行了，不过我会努力。”小玉信心十足。

“那你先想想自己和这个目标还有什么差距，怎样才能一步一步实现它。”

**的这句话让小玉陷入了沉思。整个晚上小玉都是在沉默中度过的。

晚饭后，在写字台上温暖的灯光下，小玉神情严肃地摊开日记本，工工整整地写下了以下这番话：

今天妈妈给了我莫大的启发，我要做个广告设计者，但是我不能就凭这一个简单的想法去做广告设计者，我要首先了解广告设计者的素质，来知道我应该做好哪些准备，我还要给自己指定计划，一步一步去实现它。

高中三年，我要作好以下十二件事：

1.要努力学习，根据自己的实力，考入一个优秀的大学。到广告专业学习。

2.学习之余，参加音乐和美术辅导班学习。

3.天天写日记，提高自己的语言文字运用能力。

4.留意报纸、杂志上的广告，尤其是体会电视中的广告。

5.参加一次竞选，为竞选而东奔西走，锻炼自己的进取精神和交际能力。

6.将想做的事情整理得有条不紊，安排好自己的活动。

7.阅读几篇关于中外著名广告人的传记。

8.至少用一个暑假，到著名的广告公司参加社会实践。

9.力争进入学生会，为锻炼自己的组织能力而奋斗。

10.努力学好英语，找机会与外国人对话，锻炼自己的自信。

11.我要经常反思自己最近的生活，看有没有偏离人生的航向。

12.每天早上去学校之前，站在镜子前，告诉自己：我一定能够成为广告人！我的未来不是梦！

今后的路还很长，也许前面是平坦的大道，也许是崎岖小径，但是不管怎样，既然选择了，就决不后悔，我一定会努力的！

翅膀下的孩子

“妈，我吃一根香蕉行吗？”小东问妈妈。

“你这孩子怎么这样，香蕉是咱家的，你想吃就自己拿，非得问我行不行，难道是想让我给你拿？”妈妈一听小东又为这种小事“请示”她就来气。

在家里，像这种小事小东每次都小心谨慎地问母亲，其他的大事，更是没有家长的允许，他根本不会去做，经常是小心翼翼地看母亲的颜色行事。如果哪天妈妈不在家，小东就不知道自己该怎么过。

有一天，妈妈曾经和小东有过一番很有意思对话。

“小东哪，你为什么上学？”

“你们让我上，我就上了。我也说不好。”

“那你今后想干什么？”

“我不知道，你们说呢？你们让我干什么我就干什么。”

“那你说说，你有什么特长和爱好？”

“我也不知道。”

当时，妈妈看着小东难受的样子，就不再说什么了，哎，这孩子，说老实，真老实，说听话，真听话，说省心，真省心。可是就是自己一点儿不操心。

不过，小东的妈妈很快就说服了自己——孩子还小，什么事都有父母呢，自己学好习，别的事，甭管。真要是什么事都让孩子操心，那还要父母干什么呢？

孩子大了，参加工作了，结婚了，肯定就会操心了，现在我们都还能干着呢，多替孩子想点，多替孩子做点，应该的。——小东的母亲在安慰自己。

思考：

1.从这两个案例上看，我们为什么要引导孩子正确合理地规划高中生活？

2.怎样引导孩子规划高中生活？

家长A：从这两个案例上，引发我们很多思考，看来，引导孩子认识生活并规划好高中生活是我们每一位家长面临的课题。案例一中的小玉让我们感到由衷地高兴，而案例二中的小东却让我们感到同情。在规划生活上，一正一反的事实确实发人深省。

家长B：我不太同意你的看法，我认为案例中的小玉和小东只是个别现象而不具有普遍性，俗话说：计划赶不上变化。计划做的再完美，想法再好，可孩子毕竟是孩子，他能坚持下去吗？

家长C：这就需要我们做家长的进行合理地正确地引导和规划。引导孩子规划好生活对于家长来讲真是太重要了。

家长A：实际上，现在还有很多家长，像案例二中的小东的母亲一样，在引导孩子规划生活的重要性上，存在着糊涂认识。我觉得，作为父母应该和孩子一起探讨研究社会变迁的脚步，尽力了解和研究社会今后的前进方向，研究今后社会对人才素质的需求。在这个过程中，进行研究的不仅仅是家长，更重要的是带动孩子的参与，尤其是要让孩子了解广阔而丰富的社会内容，进而产生要大干一场的想法，最终推动孩子主动进行高中生活的合理规划。

家长B：你说的这些，我比较赞同，可具体应该怎么做呢？我认为操作起来难度比较大。

家长C：作为家长应当像小玉的母亲一样和孩子一起认识他们的优势和劣势。这种认识必须是严肃的、客观的、全面的、深刻的，必须让孩子亲身体会到自己的长处和短处。从而为规划生活提供真实客观的基础条件。

家长A：另外，我感觉，从高中生的特定时期来讲，应当让孩子们自己确立人生的长远目标。不要苛求孩子的目标多么有针对性，特别是不要苛求孩子的目标是否能够挣大钱，只要孩子的目标是发自内心的，能够引导孩子努力向上去实现就可以了，至于我们家长担心的问题，在生活中由孩子去体会和感受，如果目标不合适，相信孩子是有能力及时调整的，毕竟孩子作出了积极的规划，家长要赞扬和支持孩子，要尊重孩子的选择。

家长B：我明白了，你的意思是，咱们应当引导孩子制定实现整个高中生活规划的中短期计划。这个规划是要经过一步一步的努力去实现的，所以制定切实可行的中短期计划是非常必要的。计划的制定要体现循序渐进的原则，要考虑孩子的承受能力，要考虑孩子的年龄特征。

家长C：我觉得我们作家长的要帮助和监督孩子落实规划和计划。咱们不能有急躁情绪，要知道孩子的进步、认识水平和自觉性都和年龄、和对人生的认识、和对前景的认识有很大关系，我们要从这些方面进行引导。

家长A：也就是要引导孩子规划好自己的生活，规划一下实现理想的步骤。

家长B：这里可能需要我们家长做比较多的工作，比如说，孩子在规划中好高婺远时怎么办，孩子在规划中不自信怎么办。需要我们做许多过细的工作。

家长C：虽然在实现规划的过程中还有很多重要的工作，但是，开局性的先导性的工作还是规划一下。理想产生动力，规划产生斗志。另外，根据情况的变化，要及时帮助孩子调整人生规划和具体计划。这里所说的情况的变化，包括随着孩子的成长所发生的诸如心理、习惯、生活态度、学习程度等方面的变化，也包括社会情况的变化。不能拿咱们上学的那一套来教育孩子。

为了孩子的将来，让我们一起努力。

专家点评

人生规划包括人生目标及实现目标的计划。有人生规划的人，行动有方向、发展有动力。高中生正处在由依赖性向独立性过渡阶段，人生规划的制定对他们既是一种约束又是一种前进的动力，有利于他们尽快摆脱依赖性，走向自立自强。

案例一中小玉的母亲深知人生规划在孩子成材中的作用，在孩子萌发理想时，不失时机地启发孩子从自身实际出发制定人生规划。这是值得家长学习的。案例二中小东的母亲对孩子的一切都已包办代替，孩子在一些生活水平上都没自己的主见，更甭说制定人生规划了。小东的母亲主观上是疼爱孩子，客观上是害了孩子。因为这种疼爱剥夺了孩子成长的权利。孩子在这种疼爱下永远长不大，而一个永远长不大的孩子怎么能在激烈竞争的社会中生存和发展呢？

家长们在研讨中都认识到制定人生规划的意义。在如何引导孩子正确规划生活方面，家长们各抒己见，相互补充形成了一套完整的培养步骤。这里要补充和强调的是，制定并实施人生规划毕竟是孩子自己的事，家长对子女应是发挥引导和激励作用的。在孩子没有萌发制定人生规划之前，要和孩子多谈人生的意义、未来的理想。在孩子制定人生规划时帮助孩子明确自身优势，全面客观地认识自我。在孩子实施人生规划时要鼓励孩子克服困难，坚定不移地向目标前进。总之，家长恰当地引导必将有利于孩子的健康成长。

答疑解难

1.孩子总是制定自己根本不能实现的规划和计划，怎么办？

这是比较典型、比较普遍的现象。主要原因是孩子不能客观评价自己。对这类学生，我们家长首先要注意保护孩子的这种上进心，毕竟有较高的规划比没有要强的多。其次，我们要帮助孩子分析自己的实际情况，要考虑到规划高一点暂时没什么，计划要切实可行的问题，帮助孩子修改计划。最后，要特别注意孩子在计划得到落实以后的心理变化，及时加以肯定，引导孩子下次制定合理的计划。在引导过程中要力争能够实现孩子自我管理能力的提高。

2.我们帮助孩子制定了高中生活的整个规划和具体计划之后，但他不能坚持执行怎么办？

一般来讲，孩子不能坚持执行计划的原因是多方面的，要针对不同的原因进行不同的引导。比如，有的孩子因为自制力较差，想起来的时候热火朝天，做起来的时候时断时续，家长需要帮助和引导孩子从点滴小事做起，坚持落实每一天的计划，逐渐锻炼孩子的自制力；有的孩子属于认识短浅，没有深刻认识到具体计划和整个规划的关系，总认为到时候自然就能够实现自己的目标，针对此，家长要及时采取措施对孩子进行教育，使孩子认识到积沙成塔的道理；有的孩子属于规划和计划制定得不切合实际，失去了它应有的激励和引导的作用，造成不努力就能够实现或努力也实现不了的事实，针对此，家长要及时了解孩子的情况，随着孩子的发展调整规划和计划。