2010年江苏高考考试说明解读2009-11-19 16:24:00　阅读 次 参与讨论()

　　语文

　　取消选做题

　　解读变化 细读语文学科考试说明，我们发现语文学科部分的内容变化只有一个：取消考生选考的权利，改为命题人做主。 2008、2009两年，试卷分为必考题和选考题两部分。选考部分考查论述类文本阅读和实用类文本阅读，考生根据自己实际只要选择其中之一作答。2010年取消了选考，试卷上出现的题都得做，考生再也无法取巧。这主要是考虑两年来的选考，结果考生实际得分率论述类文本阅读题总要比实用类文本阅读题少7个百分点左右，折成分数相差1分多，这有损高考的公平性；其次，不少学校和考生因为实用类文本阅读的考题相对好拿分，因而平时复习就专攻这个，这不利于全面培养学生的语文素养。这样一改，无形中加重了考生的负担，客观上增加了考试的难度。

　　备考建议：1、关注变化，适当调整。考试说明出来后，考生要详细了解考试说明上的内容，尤其是要关注说明上的变化，并且根据变化，对自己的复习作适当调整。如果你原来是害怕做论述类文本阅读题的，而且本想高考时就选实用类文本阅读题考的，现在就必须注意加强论述类文本的阅读训练。

　　2、系统复习，夯实基础。高考是全面考查考生的语文能力的考试，考生切切要根据考试说明上规定的考查点系统地进行复习，千万不能有遗漏，万万不可只复习部分自认为重要的内容，或者避难就易，忽视整体。要对照考试说明，将知识点一一复习到位，训练到位，并根据平时的考试情况，及时查漏补缺。

　　3、重视阅读，关注生活。虽然高三复习，时间紧，任务重，但是，我们还是要提醒考生重视平时的阅读，关注社会生活。这里的阅读，当然包括文科生的名著阅读，也包括理科生的课外阅读。唯有不断阅读，你才能真正提高阅读能力。在阅读的同时，还应关注生活，语文的外延和生活相等，从某种意义上讲，考 语文就是考生活。

　　4、训练写作，重在有效。到了高三，写作的机会也不是很多，因此，每次写作一定要注重实效，不能马虎应付。一次作文，要努力实现一个追求，这个追求，可以是审题，可以是立意，可以是构思，可以是手法的运用。根据往年的情况，我们特别提醒大家，要格外重视下笔前的审题、立意、构思的训练，确保文章在大的方面不至于失手。

　　数学

　　控制附加题的训练难度

　　解读变化 数学试题考试内容由必做题与附加题两个部分组成。必做题部分A级考点30个，B级考点36个，C级考点8个。

　　1.去除A级考点“统计案例”；

　　2.去除A级考点“三视图、直观图”；

　　3.将选修B级考点“平面变换”降为A级；

　　4.把A级考点“算法的概念”变为“算法的含义”，使表达更科学。

　  必做题部分：

　　8个C级考点：①两角和(差)的正弦，余弦及正切， ②平面向量的数量积， ③等差数列， ④等比数列 ， ⑤基本不等式， ⑥ 一元二次不等式， ⑦直线方程， ⑧圆的标准方程与一般方程。另有36个B级考点和30个A级考点。

　　理科附加题部分：

　　B级考点36个，A级考点12个，没有C级考点。

　　考试形式及试卷结构与2009年相同：

　　必做题： 填空题14题约占70分；解答题6题，约占90分。

　　附加题：共6题，其中必做题2题，考查选修系列2中的内容(不含选修1)；

　　选做题共4题，考查选修系列4中的4-1，4-2， 4-4， 4-5这4个专题中的内容，考生从中选2题作答。

　　试题难易比例：

　　必做题中容易题，中等题和难题的比例大致为4:4:2, 附加题中该比例为5:4;1。

　　备考建议1.重视基础知识，熟悉教材。弄清知识产生的原因、过程，理解其中蕴含的数学思想和方法，了解知识的去向，重视总结一些由课本知识演变出的中间结论。

　　2.重视加强运算能力的训练。运算不是简单的加减，而是对运算策略的灵活选择、设计，应加强这方面的训练,熟练掌握课本中的法则、公式及其变形，在训练中反思积累不同问题优化运算的方法。简便解决繁杂计算的能力，体现了考生的数学素养。加强应用题的训练，提高运用能力。

　　3.善待A级要求的知识点。A级要求的知识点是更容易拿分的点,不应轻视,每年高考都会直接考查一定数量的A级要求的知识点。

　　4.控制附加题的训练难度。根据考试说明,附加题的考查要求,难易比例都没有变化,要重视附加题,但不要盲目地增加附加题的训练难度。

　　5.突破8个A级考点，在难题中找分。解答题主要考查8个A级考点和部分B级考点。所谓的难题其实是由一系列单一的问题综合而来，复习时若能把单一问题专项研究突破，自然能提升综合解题的能力。同时难题中有较容易的部分,要将这部分的分数拿到手，不宜采取放弃的态度。

　　物理

　　难度要求有所降低

　　点评人：南京金陵中学 物理高级教师 邢标

　　解读变化1、变化主要表现在“考试内容范围及要求”中，考点总数由2009年的110个减到现在的108个，比原来少2个。删去的考点为“生活中的圆周运动”“经典力学的局限性”。必考内容考点“运动的合成和分解”增加附加说明“只限于单个物体”。

　　2、考点要求降低的有“考点75 热力学第一定律 能量守恒定律”、“考点78 简谐运动 简谐运动的表达式和图像”、“考点94动量动量守恒定律”均由Ⅱ级要求变为Ⅰ级要求。调整后选修3-3选修3-4选修3-5已经没有Ⅱ级要求，这是2010年江苏物理高考《考试说明》与2009年相比最大的变化。意味着这部分要求并不会太高。考试重心进一步前移。另外2010年“考试内容范围及要求”中考点与2009年相比只减未增。

　　备考建议：1、突出主干：因为调整后选修3-3、选修3-4、选修3-5已经没有Ⅱ级要求，所有Ⅱ级要求全部集中在必修一、必修二、选修3-1、选修3-2。所以力学和电磁学重点地位更加突出。备考过程中必须重视主干知识的复习。

　　2、注重基础：选修部分，不必过于深究。已经全部是Ⅰ级要求，试卷中三道选考试题必须具备相对独立性，不可能相互综合，也不可能与前面的必考部分综合过深，加之所占比例不高，因此复习时投入的精力不宜过多，考虑到公平性原则，选修部分命题会讲究平衡，不会太难。备考这一部分时更加需要重视基础。

　　3、关注创新：注重实验考查，尤其是开放性设计实验。和去年一样《考试说明》没有单列出实验目录，而是将实验考查的内容与知识内容合为一体。意味着实验的考查方式可能是开放型的。在必考模块中，一共列出了7个探究性实验。在选考模块中，选修3-3、3-4、3-5中分别列出了3个探究性实验。《说明》中有“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验”描述，备考过程中要关注实验创新。

　　英语

　　2010年江苏高考英语考试内容、考试形式及试卷结构与2009年基本保持不变。试卷分选择题部分和非选择题部分：总题量81题，总分120分，其中听力20题20分；单选15题15分；完形20题20分；阅读理解15题30分；任务型阅读10题10分；书面表达1题25分。考试时间为120分钟。

　　任务型阅读题目要求提高　　

　　解读变化1、词汇总量不变，增加169个单词和删去164个单词。2010年考试说明，根据江苏中学英语教学实际情况，在2009年考试说明的基础上，对附录的词汇表做适当调整。词汇量没有变化，要求考生掌握3500个英语单词和400-500个习惯用语或固定搭配。词汇表中删去了2009年词汇表中非常用词164个，均为《朗文当代高级英语词典》及其他常用词典词频表中3000常用词以外的词汇。新增单词169个，均为以上词频表中3000以内常用词，新增词汇均以“*”号标出。建议考生特别注意考试说明中词汇表打“*”号的新增词汇。

　　2、 阅读理解题目要求考生能够理解“文脉逻辑关系”。考生要想准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。也就是说，文章结构或是前因后果，或是平铺直叙，或是前后通过一条主线按逻辑构成一个整体。这样在阅读文章时就可以发挥自己的逻辑思维，把握文章的发展思路，以便准确答题。

　　3、把2009年“对所听内容作出判断”改为“对所听内容作出简单判断”。2009考试说明中，对所听内容有可能是简单判断，也有可能是深层次判断。今年明确表示是对所听内容的简单推断。建议平时不要过度加大听力难度。

　　4、任务型阅读题目要求有所提高。把2009年“根据文中提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表”改为“根据所读，用恰当的词语补全全文提纲，概括关键内容。任务型阅读提供了两种示例——表格式和树状式。题例中要求考生根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意每空一词。其中在第二示例中特别强调“补全填空应符合语法和搭配要求”。这些变化要求考生能够顺利读懂文章，并能够掌握文章大意和分析文章结构框架。同时也要求考生拥有扎实的语法和词汇知识，做到自如应用。在平时的教学过程中，可以强化此类能力要求。

　　5、书面表达示例增加到两个。一个是根据汉语提示的信息用英语写一篇150单词左右的短文。第二，根据对所给漫画的理解，描述一下他们可能的做法并发表考生的看法。第二个示例给了考生更大的自由发挥空间，但同时需要考生扎实的语言功底和谋篇能力。

　　备考建议1、许多考生最大的障碍就是词汇。重视词汇不仅要大量背生词，而且要注重“猜词”能力的培养，善于运用构词法来扩充词汇。不仅要求在单词量上有突破，而且要把高频词学到位。

　　2、平时要加强阅读训练。阅读是一个语言知识输入的过程，同时也是文化体验的过程。平时在阅读训练当中既要注重文章细节理解，也要注重文章主旨理解，更要注重文脉逻辑的理解。

　　3、平时加强书面表达训练。首先，注重语言基础知识的应用，其次，注重文章的行文逻辑。增加对漫画的理解和表达。

　　政治

　　删除了28个考点

　　解读变化1、从考核变化的内容看，共 删除了28个考点，其中《经济生活》最多，有12个；《政治生活》和《哲学生活》，各有几个考点。能级要求降低的考点有9个。如纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩、税收的基本特征、政府依法行政的意义、人民代表大会与其他国家机关的关系、联合国的宗旨和原则、文化对人的影响表现、加强中外文化交流的意义、发展教育科学文化事业的重要性、哲学与具体科学的关系等。能级要求强化的考点有5个。如中华民族精神的基本内涵、中国在联合国中的地位和作用、合理的收入分配制度是社会公平的重要体现、经济全球化的影响等。同时增加了7个考点。如坚持中国特色社会主义理论体系，增强民族团结的意义，自觉维护平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，发挥主观能动性与尊重客观规律的关系等。这些变化的内容多是涉及与当前社会热点和我国政府大政方针有关的知识。

　　2、2010年高考更加强化了对学生能力的考核。在考核目标和要求明确规定的四项十一条中，有十条都是强调对学生审题和分析解决问题能力的考核。在新变化的知识点中，其中有14个知识点比2009考试说明提高了要求，降低要求的大部分属于概念类的。

　　备考建议1、依据说明，夯实基础。高考政治试题要求考生运用某一个具体的原理或观点去针对性地说明某一个具体的社会生活现象或者问题。这一要求的前提是扎实的基础知识，因此，要认真研究考试说明，对照考点，夯实基础。

　　2、关注热点，提高效率。在复习中，要关注社会生活中的热点问题，弄清来龙去脉。在此基础上，构建与考点知识的内在联系，提高运用所学的理论知识进行分析解决问题的能力。今年应该特别关注以下热点：十七届四中全会报告精神、建国60年大庆、加强民族团结、和谐社会、世界金融危机等。

　　3、重视审题，提高能力。考生在审题能力上的薄弱，会导致考生解题失误的“硬伤”。而2010考试说明再次强化对获取、理解信息能力的要求。因此，在复习备考中，要特别重视审题能力的训练，对于每一道试题，都需要仔细阅读所提供的材料，反复阅读，抓住关键词，充分利用有效的信息，进而归纳出中心问题，然后围绕着中心问题，选准所需要的相关原理、观点，做到“有的放矢”，提高实效性。

　　历史

　　专题性考题命题几率增大

　　点评人：南京金陵中学高级教师 张铭

　　解读变化1、必做题和选做题比例上将必做题比例下调1%。从考查内容上看，由于教材的修订，考点说明较去年有较大调整，增加15个考点，删除20个考点，修改考点24处。

　　2、由于强调知识模块，增加的考点大多有利于知识模块的完整性和系统性，使专题性考题的命题几率增大。如：西周政权的建立与灭亡，增加了“灭亡”；古代中国手工业，在官营手工业的基础上增加了“民间手工业”；春秋战国时期的思想，增加了“老子的思想”；近代中国新思想的萌发，增加了林则徐与魏源的“实践”，并增补了洋务派的“中学为体，西学为用”思想；在战后资本主义的新变化中，增加了“福利国家的出现”和“美国的"新经济"”；生物进化论增加了“科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源”。还有些增加是为了使考点说明表述更加完整。如：“中国积极参加联合国及其他国际组织的活动”增加了“其他国际组织”；“荷兰、英国等西欧国家野蛮抢夺殖民地”增加了“等西欧国家”。在选考部分，历史上重大改革回眸增加了“北魏孝文帝改革”。

　　3、考试说明也删除了一些内容。如，春秋战国时期的思想，删去了“孟子和荀子的思想”；科学社会主义理论的诞生部分，删去了“巴黎公社的主要措施及其经验教训”；两次鸦片战争，删去了“三元里人民抗英”；解放战争删掉了“中共七届二中全会”；俄国十月革命与苏联社会主义建设部分，对“战时共产主义政策”、“新经济政策”、“斯大林模式”、“戈尔巴乔夫改革”要求弱化，删去了相关背景、内容、作用等具体要求。选考部分中外历史人物删去了柏拉图和杰出科学家等内容。

　　4、除加强对主干知识 历史史实的考查外，为考核学科能力，增加了对一些重大 历史事件、 历史人物、历史制度对社会发展进程的影响，以实现对情感和价值观的考查要求。如，增加了“新民主主义革命的历史意义”等。有些考点说明修订后表述得更加具体和完善。如：“王阳明的心学”改为“陆王心学”；有些考点说明扩大了内涵：如：主要经济政策“海禁”增加了“闭关守国”。

　　备考建议1、考试内容的增删，以及考试说明中典型题示例，提醒考生要加强对各模块专题知识的有序梳理，重视对历史现象发展线索和演变过程的相关知识整理和掌握。

　　2、《考试说明》继续强调重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。在考核目标与要求中提出了“获取和解读信息”的具体要求。因此在复习中要加强材料解析题和材料问答题的解答训练。

　　化学

　　实验和计算分值增加

　　解读变化1、试题分值比例有调整。试题分值比例选择题由约40%降低到约35%，对应非选择题由约60%增加到约65%，具体而言，化学基本概念和基本理论由约32%降低到约30%，有机 化学基础由约18%降低到约17%， 化学实验由约18%增加到约20%，化学计算由约12%增加到约13%。

　　2、内容稍有增减。如将“了解反应速率的定量表示方法”调整为“了解平均反应速率的定量表示方法”，将“了解极性键和非极性键”调整为“了解键的极性和分子的极性”。另外，有几点增加内容，包括：能综合运用化学实验原理和方法，设计实验方案解决简单的化学问题，能对实验方案、实验过程和实验结果进行分析和评价；了解元素第一电离能、电负性等性质的周期性变化规律。另将“举例说明烃及其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用”删去了。

　　3、典型题示例题有变化。典型题示例题数从去年26题增加到29题，其中选择题增加一题，非选择题增加两题，值得仔细研究。具体的题目的变化均为09年江苏省的高考题，这是每年考试说明典型题的正常变化。

　　备考建议1、一轮复习要宽基础。平时要养成好的规范书写，要认真对待氧化还原反应方程式的配平，离子方程式的书写；要认真订正错题，找出出错的原因，如是知识上出问题，一定要带着问题把相关知识点搞清楚。

　　2、要养成认真反思的习惯。高三经常会面对考试，考试多了，一些考试的常规工作反而会做得不到位，其实，大家要非常珍惜每次的周考、月考，考后要及时总结，要找出成功之处，充分肯定自己；要找出失败之处，增加实力。

　　生物

　　增加“模拟尿糖的检测”的考点

　　解读变化1、在具体考查内容中，仅仅有微调，如选修模块I中“制备和应用固相酶”，改为“制备和应用固相化酶”，对酶的描述更加准确；实验部分虽然取消了对必修1中的“观察线粒体和叶绿体”的要求，但是由于“用显微镜观察多种多样的细胞”的内容仍然保留，实际上实验要求没有减少。“植物生长调节剂对扦插生根的作用”一条，改为“探究植物生长调节剂对扦插生根的作用”，增加了必修3的内容“模拟尿糖的检测（b等级）”，“探究酶在洗涤剂方面的作用”由a等级变为b等级。可见，虽然考查的实验数目没有变化，但显然提高了对实验能力和知识应用能力的要求。

　　2、考试形式及试卷结构不变，但典型例题的指导价值有所提高。典型题示例共增加8道，其中单选题4道、多选题和非选择题各2道。增加的题目来源于2009年江苏高考试卷和全国理综试卷II。从增加的非选择题的解析内容分析，将加强基础实验的考查。从增加的例8的解析可以获知：学会设计实验、完成实验和分析实验，是高中生物的教学目标之一，对实验能力的考查要求更加具体和明确。

　　备考建议由于2010年的考试要求和2009年的要求基本一致，教师要认真总结和分析2009年高考的经验和教训，可以制定一个完整的有预见性的复习规划，而对于各阶段的复习内容和方法要有具体的计划。例如，我们尝试提出第一轮的“无障碍复习”，从最基本的知识着手进行系统复习，使学生对生物学的核心知识有了系统的认识，对原来支离零散的知识建立了宏观的整体构建。

　　地理

　　删掉不少“城市化”考点

删减考点

 　1、典型题示例部分变化较大，相当数量试题来自于09年高考 地理试卷。 地理重基础、重读图能力、重基本能力这个特点不变，强调地理知识为现实生活服务。

　　2、有些考点的表述更加明确具体： 地理环境的差异性及其对人类活动的意义改为地理环境的差异性及其对人类活动的影响；主要的自然灾害发生的主要原因及危害具体化为旱涝、台风、寒潮、地震发生的主要原因及危害；人类走可持续发展之路是人类的必然选择改为人类走可持续发展之路的必然性。

　　备考建议1、对照考点，通读教材，夯实基础，力争考点“点点清”，扎实打好基本功；

　　2、会读图者得天下。有始有终高度重视 地理读图训练、 地理材料分析训练；

　　3、关注身边发生的 地理事件，学会用正确的 地理知识和 地理观念来评价身边的各种现象。