2009年高考地理热点解题方法精品大全2009-2-24 11:00:00　阅读 次 参与讨论()

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一、读图题解题方法

一、审图

（一）地理的图象特点

地理形象材料表达方式有：点、线、面、箭头、数、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明。

1、“点”——常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点 等的确切地理位置；或起点终点等。

    2、“线”——有经纬线、等值线（等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线）、交通线、生产网络线、要素相关线条等。

3、“面”——工业、农业区；气候、地形、大洋区等。

4、“箭头”——①自然要素运动方向。（河流流向、地球运动；洋流、大气、生态物能、地壳物质等的循环）

                   ②区域生产要素流向。（能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳力、产品、市场信息等）

③工艺流程等。

④地理要素运动箭头。

（二）地理的数量特点

定量定性分析地理数理统计图表。 

1、表格统计—以纵横时空比较为主，应约算勿精算：

①一定的时间比较空间发展差异；

②一定的空间比较时代、时段差异；

③一定的区域以史为鉴颂今或警世结题； 

④多区域以比较借鉴取经或突出特色结题；

2、扇状统计、三角坐标统计图——表达为“以要素结构组成分析为主”。

①、判断要素主次序列；

②、分析成因、评估及对策结题。

3、柱状统计图—以时序和空间对比分析为主：

①以揭示说明时空分布特色或时代进步的表现；

②说明时空差异原因结题。

4、等值线统计图—以区域空间差异比较表达为主；      

①从数形状态分析区域特点：注意其稀密、平曲、开闭、趋向,数值标准及单位。相邻两根的线的关系是难点，应特别注意。

②分析成因及评价结题。

5、直角坐标统计—以两两要素相关特点分析为主：应从特殊位相入手

①找峰值和谷值的坐标位置及变化趋势；

②以分析成因、评介其影响结题。

在数理统计图表中，历史题应答出历史阶段的差异性，说明清楚历史的进步，或者说明某事件历史的恶化结果，应用史实来说明。

政治题中应回答出政策的进步性结果和政策性质，或者是某种政策造成的失误结果和原因。

（三）地图的功能特征

地图依功能划分为

1、“区域分布图”——区位分析为主。目标为：

①识记地理事物分布位置。 

②分析要素空间区位联系。     

③从主题要求出发评介区位优势或劣势，说出对策结题。

2、“概念图”——概念形象化：   

①抓住线条和箭头的含义。

②类比概念的相关联系或本质差异结题；

3、“原理图”——说明地理事物成因。 

①紧扣符号含义及要素间的联系；扣其物质流和能量流。  

②分析该事物的影响结题；   

4、景观图——表示地理事物的外貌特征为主。

①描述事物的区位、季节变化、阶段变化。

②分析外貌特色的形成的原因结题。

5、“统计图”——说明地理事物时序发展状态、空间演变规律、空间差异为主：（见前述）

6、“联系图”——反映各种地理事物间的逻辑关系为主。

①抓住核心内容和根源等分析其关系。

②以整体性特点和意义分析结题。

7、“流程图”：反映生产工艺流程。  

①熟悉工艺流程，认识该产品的上下游联系。

②分析区域经济结构特点及影响结题。         

8、“漫画图”：环保为主。

①抓住与常规思维异常的形象、文字说明和画题。

②多为可持续发展类。

二、审文

审文字材料对高考地理的答题文字的组织十分重要。

1、审文字材料中的地理概念，因题制宜，确定思路:  

①看问题的主题——主题是命题的“眼睛”

②读文字材料    

③阅读图象材料。

要注意分析题目中“句子”的成份：

找“主语”——确定题中主题，认定答题方向；

找“状语”——锁定季节（7月或1月份。锁定空间位置（VS记忆母图）。

找“定语”——锁定概念内涵外延，限定的时刻季节月份和地理空间。           

找“谓语”——确定主宾之间的关系。是、不是？包括、不包括？因、果？等

找“宾语”——选择题中的子项，成败在此一举。常用排除法，否定三项，找出目标项。客观题就是用文字表达。

找“动词”——动词会告诉你：在材料中的“人物”在“什么地方，做了什么事情”。在题中告诉你“要答什么内容？”  组织文字、画图、选取字母等

找“连词”——看看要你回答几个问题？这也是常丢分的原因。

2、对图象处理过程为：

①看图名定主题。

②看图例锁定区域位置和地理要素；

③看要素分布和空间联系.

④分析、归纳、综合,推理出答案要点，罗列①、②、③、④。或甲、乙、丙、丁。

3、注意地理试题均有明确的时间、地点、主题要求、答题方向和提示条件。

三、应对审题能力薄弱环节

（一）学会审题

A、选择题的审题步骤

排错法：（1）题肢本身错；（2）与事实不符；（3）与题干无关

排异法：（1）张冠李戴；（2）因果倒置；（3）二次推理

怎样“排错”“排异”：（1）审题干；（2）审要求；（3）审题肢

B、主观性试题的审题步骤

主观性试题的类型：①判断分析法；②理解说明法；③归纳演绎法；④比较分析法

⑤综合分析法

审题过程及内容：①审材料；②审设问；③审题分

1．定范围——确定考政、历、地”三门中的哪一门。

2．定方向——确定考“是什么、为什么、怎么办”三问中的哪一问。

3．定中心——确定试题要求考什么条目考和什么热点。

4．定性质——从分数分配上确定考是简答题，还是简述题或论述题。

5．定方法——确定答题方法是归纳法还是演绎法。

C、材料论述类的解题方法

1．读懂题目——否则答非所问，劳而无功

2．回归教材——否则密密麻麻，答分甚少

3．立体思维——否则缺乏全面，难有创意

4．多法并用——否则不属开放，背离改革

5．自然衔接——否则思路难清，高分无缘

D、漫画审题方法

一审标题——抓住“画眼”；

二审画面——顾及“边角”；

三审文字——找准“钥匙”；

四审夸张——弄清“外音”

（二）三科综合命题的“切入点”，要着力托展相关认识

“切入点”无法预测，但有规律可循。文综命题的热点+兴奋点+知识点=切入点

热点：确定热点的参考依据：

一是能体现国家意志又被老百姓普遍关注的大事和热点。如能源消耗、资源开发与配置、环境问题、人口剧增等。

二是带有战略意义的、事关人类社会未来的新的价值观。能强烈反映党和国家意志的问题。

三是既是社会热点又与相关学科有密切联系的交*热点。——以纲为纲

四是热点取材时间周期要长些，关注那些持续性的热点。如人口、资源、环境；科学发展观，党的建设，和谐发展，物价。

五是选取时政的地域应以国内为主，坚持“以我为主，为我所用”的原则。

六是国际或国内的特大事件。如北京奥运会，东南亚海啸，新能源危机现象，13亿人口日等。

兴奋点：命题的知识点与认识、理解、解决当今社会的热点问题存在着逻辑关系的、内在联系的结合点便是文综命题的兴奋点。

知识点：仅*单科不能圆满解决的问题，而发挥三科综合优势，能美满解决的问题便是文综命题的知识点。

1、政治学科从有关经济的理论和规律性角度去阐述。

2、历史学科从历史纵向的角度，分析各阶段的经济发展特点、经验、教训以及相关问题。（使用史实）

3、地理学科从地域的横向角度，阐述不同区域的经济发展特点、经验、教训及相关问题。在一个问题上的，交*点上的知识就能成为文综命题的知识点。

（三）研究设问 准确作答

1．意义类、利于类——拓展思维，言之有理，说法不错。

2．反映类、概括类——直接概括材料中蕴涵的教材观点。

3．启示类、认识类——联系实际，重在说明自己怎么做。

4．说明类、理解类——围绕要求，三问三答，形成整体。

5．辩析类、评析类——正误评价，阐明理由，表示态度。

6．建议类、打算类——广泛代表，阐明理由，表示态度。

二、 材料分析题的解题方法

三、计算题的解题方法

四、区域类综合题的解题方法

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