明确目标补弱课 2009年高考复习“时刻表”2009-2-2 9:52:00　阅读 次 参与讨论()

为了一开学就有好状态，许多高三学生与家长们的“备战号角”早已在寒假吹响—寒假后期和开学初的学习，对于高考有着重要铺垫作用，也是高三生不能错过的“起跑”最佳时机。

根据以往经验，我们先给2009年高考生列出了一张“时刻表”—最后的高三阶段任务。对于考试要求、复习重点了然于胸，有利于合理安排进度，也将为高考早一步成功定准基调。

2008年12月到2009年1月 参加高三第一学期期末考试也即全区第一次模拟考试，俗称“一模”，从中推知自己在区内、市内的成绩排位。

2009年2月到4月 第一轮复习结束，第二轮复习起步。参加全区第二次模拟考试，俗称“二模”，作为填报高考志愿的重要依据。

2009年5月 高考冲刺。

紧锣密鼓的“高三时刻表”已摆在眼前，高三生从何着手？“从现在着手。”我们建议，在忙碌的高三开学前最大程度利用时间，完成一次针对薄弱之处的“个性化预热”。

一、 明确目标 补弱课、补高中以来重要知识模块是确立目标时的两大原则

由于自己的弱项也往往是不愿意“触碰”的对象，所以复习时应正视薄弱环节，刻意先“补缺”，甚至花大半暑假在这些薄弱学科和内容上“故意与自己较劲”。否则，它们将一直成为“绊脚石”，阻碍每一次发挥。

二 、制定计划 目标明确后就得定出详尽的计划，而最重要的并非计划本身的完整性，而是其可操作性

许多学生一开始充满雄心壮志，每小时每日每周的作业量、阅读量定得满满当当。写计划“心比天高”，完成计划却是“命比纸薄”，到头来真正做的寥寥无几。因此，制定计划时切勿过于理想化，应适当“留白”。

三、 执行计划

不妨将计划一式两份，一份留给自己，另一份交给父母，让父母也能不时在一旁督促，以按时按量“照章办事”。与此同时，学生还可定期自我检查，每天、每周空出一点时间回顾计划完成情况，“三省吾身”，裨益不少。