高中新课改启动 各地专家前来传经2010-3-29 10:40:00　阅读 次 参与讨论()

让孩子们既感兴趣又能学到喜欢的知识

高中新课改在我省已经全面启动，并将于今年秋季开学正式进入课堂。随着课改的实施，原有的教学方式、上课内容、学生评价机制等都将彻底改变。新课改的实施对我省进一步推进素质教育来说，无疑是一剂强心针。为此，3月16日至18日，省教育厅邀请教育部专家，以及已实行过新课改的黑龙江、浙江省的教育官员来兰传经，对我省教育管理人员进行新课改培训。“新课改不是简单意义上对教学提出更高的要求，而是要解决目前高中教育中‘繁、难、偏、旧’的问题”“要让孩子们学到感兴趣又能学会的知识，彻底破除读书就是‘敲门砖’的观念”……这样的见解不断出现在培训课上。

浙江省早在2005年就启动新课改，2008年启动了高考改革。在高中新课改的路上已经积累了一定的经验。因此，浙江省的课改经验对我省有积极的借鉴意义。浙江省教育厅厅长张绪培介绍，新课改增加了3个新领域：艺术、技术、社会实践，这都是必修课。对于大部分高中来说都是全新的课程设置。学校要让孩子有所选择，让孩子在选择中学会自己感兴趣的知识，在其中发现自我的潜质，在选择当中学会对自己负责。以浙江省部分高中为例，自实施新课改以来，该校每周都有一到两个工作日，让学生们坐班学习自己喜欢的课程，大大增强了学生的选择性。“我在学校中发现，很多孩子在学习自己喜欢的课程时，非常认真，学习效果也非常好。”张绪培说。

黑龙江省教育厅厅长孟凡杰表示，过去的教育观念是对照升学制度，把升学率作为衡量高中办学质量高低的主要标准。现在这种观念要改变，在新课改的实施中，不需要单纯追求升学率，学校办教育首先要从课程入手。

课堂是课改的平台

教育部基础教育二司课程处处长刘月霞在报告中表示，学生的学习方式很大程度上也依赖于教师的教学方式。教师的职责是“传道、授业、解惑”，而我们的教师在以往的课堂上仅仅是“传道”，即灌输死的知识；却从来不注重“授业、解惑”，也就是培养学生的能力。

张绪培表示，构建高中新课改课堂要让校长和教师一起来研究课堂，是为了让一个崭新的高效率的课堂出现在学生面前，从宏观的观念上要注重教学相长和教学民主的原则。着重培养孩子们对于过程和方法的意识，并且培养能力发展。教师要认真的吃透教材，力求每节课都要有所突破，努力使自己的课让学生喜欢。保护孩子的好奇心，使他们的好奇成为一种兴趣，让每个孩子去寻找他喜欢的东西，注重培养孩子的质疑心理和独立的人格。在教学内容上要与实际生活紧密联系，做到学以致用、用知识去解释现象。

高中生参加社团益处多

西北大学附中校长杨晓云做了“学校如何做好课改准备工作”的报告，他认为学校应首先抓培训，新的课程理念要深入人心，在家长、老师、学生中可开展系列的培训活动，让大家认识课改。学校要开展社会实践、国际交流等丰富活动，让100%的学生都能参与其中。张绪培表示，在杭州高中建立了相当多的社团组织。“我就奇怪，家长不愿意让孩子为了参加社团而请假，课改后，少上两节课能怎么样。”张绪培说。在该中学建立了研究型的学习小组，和学习社团以及青年志愿者协会，并将相对稳定的活动都纳入到社团活动中去。

高考改革分层进行

在如何进行高考改革准备，各位专家都提出一个共同的解决方法：分层、分批考试录取。浙江省自实施新课改以后在高考上坚持以“学业水平考试，综合素质评价”。实行分类考试，分批录取的原则，在本科阶段的招生考试内容上还是延续了课改之前的“3+X”的考试模式，而高职高专的招生考试中则有了较大变化，这类考生在完成高中阶段的课程之后，考试成绩、综合素质和所需学分都达到要求之后，可以参加“3+技术”，这里的技术是指：信息技术和通用技术。大大减轻了考生的负担，高三考生可以根据自己的情况来有针对性地复习。让学生学他学得会的东西，学能学得懂的东西。