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揭秘三：选用材料
【要义点拨】
考生作文普遍存在的问题是：内容单薄，材料不充分，有骨架，没血肉；材料不真实，不新鲜；材料不典型，论证什么都用得上，不管写什么文章，都是那几个“永恒”的事例。这些问题是应该克服的。
【方法点睛】
一、与时俱进
选用与时俱进的材料，就是指材料不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣，这些材料包括新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。那么怎样在作文中做到“与时俱进”呢？
1．注意扩大视野，多读书报，多关心时事，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。平时应观看“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电视节目，阅读《中学生时事报》《南方周末》《报刊文摘》等报刊，开展时事讨论，都是积累鲜活材料的好途径。如2000年高考满分作文《20世纪你美吗》，在谈到20世纪“有美丽、有悲怆、有璀璨、有痛苦，答案是丰富多彩的”这一论点时，作者将生活中正在发生的热点、焦点事件纳入视野，注入笔端，如即将举行的以巴首脑会晤、久拖未决的菲律宾人质危机、电子邮件（伊妹儿）的出现等等。如此鲜活的材料充实文章，自然会博得阅卷老师的青睐而冠压群芳。
2．引入时代的活水，向生活学习语言。近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。如反映政治制度和经济生活方式的特区、市场化、股票、网友、泡吧、发烧友等，反映时代背景和地域环境的MTV、CT、CD等。许多新词语互相交融，虽未被词典所记录，但已为公众所认可。作文时适当引入以为点缀，也可使文章更富于时代信息、生活气息，给人以耳目一新之感。
3．注重观念更新。要善于感受时代气息，从活生生的现实中不断发现新问题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新的命意。
二、采花酿蜜
写作时，围绕某一中心或某一话题，摘录或选用在生活中和阅读中获取的新鲜材料，经过加工改造，形成有新意的文章。
主要有三种思路。一是借“新闻”或富有时代特色的材料，或编撰故事，或改写成故事。二是抓住若干生活镜头组合成一个场景或连缀成一个过程，表达一个新的主旨。三是博采众多具有相似点的材料，按一定顺序组合，共同突出一个有意义或让人振奋的主题。这种方法，关键是两点，一是“花”要新鲜，要丰富；二是改造，要“酿”，赋予新意。
三、合理虚构
在写作中为了更好地反映生活本质，更好地表现主题，在经得起推敲的前提下，可以进行合理虚构。常见的合理虚构的方法有两种：
1．移花接木法。在真人真事的基础上改造、拼接、更换，将几个人的特点融于一个人，或将几件事的情节剪辑组合为一件事，或将发生在不同时段性质相同甚至相反的事剪辑到一个相对集中的时间内，使人物与事件更具典型性。常用的组合方式有三种：一是串珠式，即用一条主线将与人物有关的事件有机地串起来。这种主线的设计方式很多，可以是物品、事件、人物，也可以是情感。唐弢的《琐忆》就是以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这条主线串起了七件小事。二是扇面式，即围绕中心横向展开，从几个方面(侧面)来表现人物的思想性格，其结构方式如同逐渐展开的扇面。三是连环式，文中由一个材料巧妙地引出若干个材料来，像“连环”一样，环环相扣。当然这些材料有主次详略之分。
2．添枝加叶法。真实的事件本身简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，可以此为基本框架，展开想像，补充细节，使人物形象血肉丰满，使事情具体、曲折、生动。首先，要求在所给材料基础上展开想像，这种想像要求考生根据材料提示和结合自身生活体验去填补材料的“空白”之处。例如，1997年高考写小新背同学上学的情节，添枝加叶的写法就是要生动形象地描绘小新不畏艰难、助人为乐的情景，仅仅笼统地写小新背着同学艰难地走着或者耸人听闻地写小新背着同学攀登悬崖峭壁、趟过沼泽，都是不合要求的。其次，要精心选择典型细节表现人物，准确捕捉事物特征写景状物。如1990年高考小作文要求根据所供材料，为一对孪生小姑娘做肖像描写，就可以选取一些典型细节，从声音、色彩、形状等多方面写出孪生小姑娘的个性来。再次，添枝加叶应该是在原材料的主干上丰富细节、展现形象，切忌离开材料节外生枝地喧宾夺主，从而导致偏题、离题。
当然，虚构素材也应当注意贴近生活，否则就会引起阅卷老师“特别”注意，可能就要影响作文成绩了。例如2000年全国高考作文，有一考生虚构了一个皇帝选妃的故事。“我”高高地坐在金銮宝殿上，众大臣献上无数女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪个为美。各位大臣争相陈述自己所献女子的美之所在，“我”感到他们的答案都是对的。于是“我”挑肥拣瘦一番，最终答应都收下。这样的故事素材格调未免太俗气、太缺乏时代和生活气息。
四、回归名著
这几年，高考作文中回归名著的文章很多。借鉴名著名篇来创新我们的作文，其实质就是要在课外阅读、积累的基础上，从不同的角度进行设计和创造，将原作中的形或神“克隆”到自己的文章中来，对原作进行再创作。
1．复原。在借用原作的部分情节、基本不改变主要人物及其性格特征的情况下，试着将原作中的时代背景“移送”进现实生活，或许会收到意想不到的效果。2001年高考江苏省出现了一篇非常独到的优秀作文《故事新编》。文中沿袭了原作中未庄的地理环境、阿Q的身份、性格特征甚至是他的说话口吻，并且将原作中的几个人物，如王胡、小D、小尼姑等也“克隆”到了自己的文章中，只是将“阿Q时代”复原到了改革开放的现代社会，通过阿Q创办日用品公司制造假冒伪劣产品而最终破产的故事，形象地揭示出了“诚信”的主题，令人拍案。
2．扩展。由原作中的某些特定情节岔开，依托想像，进行合理而大胆的补充和发散，使原有情节的发展改变方向，沿着自己所设定的思路向前延伸，是完全能够创作出新颖独特的文章的。围绕《西游记》，以“西天取经回来之后”为扩展范围，在孙悟空、唐僧、猪八戒等几个主要人物形象中任选一个或几个，将故事的背景置换为现代社会，联系现实进行扩展创作。可以想像孙悟空开发花果山开发旅游项目，可以写猪八戒开公司招聘职员，可以写唐僧为旧强权力巩固地位而故意刁难徒弟让其下岗。形式多样，内容丰富。
3．链接。古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型(或传奇)人物的杂色拼盘，也是作文创新的好作料。穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。2003年的高考佳作《八戒破产记》，就请来了八戒、悟空、嫦娥，八戒憨呆好色，悟空洞察奸邪，嫦娥诡计多端，将古老的故事与全新的生活内容融为一体，人物栩栩如生。
4．反设。就是改变原有的故事情节，或逆水行舟、反向而为，或另辟蹊径、以一个全新的情节对原有情节进行置换。记得有位作家曾经“反设”过《三国演义》中“关羽过五关斩六将、千里走单骑”的故事。描写的是当关羽终于完成使命见到兄长刘备之后，由于刘备听信小人谗言，怀疑关羽和自己的夫人这对孤男寡女终日厮守一处可能会出现“婚外情”，而对关羽冷眼以对，处处刁难，结果迫使关羽只得离开刘备远走他乡，兄弟感情就此破裂的故事。
当然，借鉴名著名篇要注意以下几点：一是必须吃透原著的精神，对原著的人物性格和主题有深刻准确的把握；二是要有自己独到的会心，或多或少要有一点创造性的发挥，而不能生搬硬套；三是要巧妙地扣合试题，文章的内容要符合试题的要求。
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