专家：“一模”考砸未必是坏事2010-4-7 8:11:00　阅读 次 参与讨论()

     上周，广州2010年高考“一模”的分析会召开。据了解，首次在广州市高三一模中亮相的文科综合、理科综合得分率都不高，此外，作文亮点也不多。让不少考生和家长都相当心急。“一模”过后，高三考生就该着手考虑填报志愿了。对此，专家建议，“一模”没考好，家长和考生不必过于紧张，“‘一模’考砸不见得就是坏事，家长少说话就是最好的配合。”

　　一模分析：

　　文综理综不理想，作文审题难度低

　　与往年不同，今年一模除了总分分数线以外，各科也分别划出了重点本科线，方便考生们在下阶段的复习中“对症下药”。

　　据了解，首次在广州市高三一模中亮相的文科综合、理科综合得分率都不高。全市分析会上特别强调了文科综合、理科综合的答题策略。而语文作文题虽然没有出现去年一模的八成考生审错题的现象，但由于大部分考生均从反面立意，让改卷老师眼前一亮的作文并不多。对此，老师建议考生在下一阶段的复习应该特别注意培养文综、理综的答题顺序。

　　文综：地理科拖后腿

　　首次在一模中登场的文科综合、理科综合，全市平均分分别为160.4及176，与出题的难度设定基本相符，但仍有多名高三综合科的教师认为得分率偏低。

　　广州市铁一中学教研中心副主任、高三文科综合备课组组长黄老师介绍，就文综来说，对分析、读图能力要求较高的地理题得分率在文综三科中最低，一些重点中学的地理题平均分仅60分左右（满分100分）。一道“新鲜热辣”的关于“城乡同选”的政治选择题，得分率也只有三四成，“说明考生们对时事的留意还不够。”除此以外，考生们对基础知识的把握、审题能力以及综合材料进行分析的能力也有待提高。

　　理综：平均分不理想

　　理综方面，广铁一中高三化学综合备课组组长肖宏伟表示，本次题目不难，而平均分并不令人满意，主要与考生的基础知识不扎实、答题不规范、综合运用能力较差有关。

　　总的来说，“卷考三科”更多考验的是学生们思维上的转换。据了解，全市高三一模分析会上特别提出，考生在下一阶段的复习应该特别注意培养文综、理综的答题顺序。“文综中的地理偏理科，和历史、政治区别很大，理综中的生物、物理、化学思维也各有侧重。有的考生单科基础很好，考综合却考不出水平，很可能就是在各科间思维转换不过来。”

　　作文：批判角度居多

　　记者还了解到，今年高三一模语文作文要求围绕“为你好”做文章，没有出现去年一模作文有部分考生审错题的情况，平均分为40.4分，比去年高约3分。

　　参与了改卷的广州市铁一中学教研中心副主任、高中语文科组长、高三语文备课组组长陈暾表示，虽然今年该题审题上难度较低，但约九成考生都是从反对、批判“为你好”的角度写，在类似观点的文章中难以突出，而且在论述中容易犯过于绝对的毛病，“这次高分的作文多是用辩证的眼光分析‘为你好’的好和不好的方面。”

　　语言：“海心塔”题得分未过半

　　把“海心塔”收入试题的语言运用题第二小题，得分率尚未过半。陈暾表示，主要问题出在考生对海心塔方位的描述不准确，出现类似“海心塔上方是珠江”的语句，还有的用自己的想法描述，答出“海心塔位于地铁三号线上盖”等图上未反映出的内容。

　　本次一模语文考试显示，文言文的翻译、古诗鉴赏、现代文的归纳概括能力、应对语言表达新题方面都是广州考生的“软肋”。“此外，考生要在作文方面有所突破，必须在深刻、丰富性方面下工夫。”陈暾说。

　　一模考砸：

　　学生急了哭了，家长气了骂了

　　上周，广州高三一模划出全市的分数线，在成绩之后还有全市排名。记者看到，高三学生人手一张“分数条”，依次分别是总分、各科成绩、班级排名以及全市排名。在省实的高三（9）班，班主任刘老师第一时间通过博客向家长公布全班的成绩。

　　因为首次知道排名，有考生心理起伏较大。看到自己排在全市两万多名，一直对学习较为自信的小张忍不住哭了：“担心自己考不上大学……”

　　家长急找教师“恶补”

　　除了高考“主角”的考生们，作为家长，在得知孩子成绩不理想后，更加难受。“‘一模’考成这样，还睡到这么晚才起？”上周末，一高三学生的家里爆发了家庭大战。由于长期睡眠不足，冲刺复习的这根弦儿高度紧绷，在周末，不少学生选择了蒙头大睡，却遭到了望子成龙、望女成凤的家长反对，并由此引发了父母与孩子之间的矛盾。

　　“‘一模’考下来，却发现语文、数学、英语都没考好，尤其是英语只考了70分，这周末看来是不要过了，全家面壁思过得了……”女儿在一所市级示范高中就读的周先生，这几天急得如同热锅上的蚂蚁，正四处打听老师，准备正式砸钱，给女儿“恶补”三门短板学科。

　　老师呼吁家长冷静

　　“即便‘一模’没考好，家长和考生也不必太过于紧张，最好把心态放平和，坐下来和孩子一起把没考好的问题找出来。”对于如何看待一模成绩，高三老师们一致认为：为何成绩突然下滑？家长可以和孩子一起多问几个为什么，“是不是前一段学校的段考考得不错，所以麻痹松懈了？”

　　高三级班主任窦老师认为，家长要学会理解孩子，“高三学生自身的压力已经很大，即便没考好，也不见得就是一件坏事，要让孩子感觉到，他不是一个人在战斗！”

　　窦老师举例说，作为高三年级组负责人，有时碰到一些唠叨个不停的家长，他也觉得很难交流。“一模”后，原本孩子已经通过自身调节，调试好了心态，遭遇家长喋喋不休的唠叨，好端端的心态又被弄糟，甚至搞得全家都人心惶惶。出于无奈，他就曾给一位爱唠叨的家长列了一条建议，“少说话就是最好的配合。”

　　“高考前，有的家长天天跟做贼似的，往学校跑，问班主任老师该怎么配合孩子学习，又不敢给孩子撞见；有的家长在家里甚至连走路都不敢，生怕走路声，会吵到孩子学习；而孩子考完回家，看孩子脸色行事的家长就太多了。”窦老师指出，每到高三，他都会提醒家长谨防“考前综合征”。记者了解到，不少学校已经针对一些学生和家长考前的焦灼情绪，专门聘请了心理教师，给学生和家长做心理疏导工作。

　　在高考前，窦老师提醒家长们，千万不要给孩子过重的压力，破坏了家长和孩子之间原本融洽的关系，等到跟孩子彻底弄僵，孩子彻底放弃学习，再来找老师调解，就完全失效了。“无论考好考砸，都得保持良好的心态，因为心态是成功的一半。”

　　一模意义：

　　与报志愿无关，指导日后复习

　　“我排在全市1500名，能考上什么大学呢？”虽然还没高考，可心急的考生就立刻判别自己能考上哪些大学了。到底一模是否有这样的意义呢？

　　中学老师告诉记者，以一模在本地区的排名选大学的办法是不科学的。因为各高校的招生计划是对整个广东省，而不是对广州市的。如果要以排名去择校，那你一定要知道自己在全省处于什么位次。

　　广东华侨中学高三级长秦绍臻认为，自从考后填志愿，往年一模成绩所具有的指导志愿填报的意义在今年已减弱，一模成绩更多是对学生前一阶段复习进行诊断和后阶段复习进行指导的作用。学生和家长要看到“现阶段不是埋怨自己考不好的时候，而是找出自己考得不好的地方，进行查漏补缺。”

　　市教研室有关负责人也认为，“一模不搞这样的联系，也没有这种对应”。他告诉记者，一模划线只是对学生的层次进行区分，对以后的备考起到诊断作用，对于个体而言没有上线的预测功能，考生也不应该把心思放在此处。

　　如何备考？

　　重视优先科目，强调答题战略

　　既然一模只是检验剂，那么接下来的两个多月应该如何备考呢？市教研室有关负责人认为，过去是志愿优先现在是分数优先，因此在战略上应该明确，在总分上多拿一分排名就比别人靠前，此外分数相同的情况下各科目有优先次序，所以对优先科目应该更慎重更细致，争取在这些科目拿多一分。

　　在备考上，抓住重点兼顾全面，在平时不高的板块提高得分。此外，因为文理综合已经不再是单科选择题的组合，因此后阶段应更重视答题战略，每人都要根据自己答题的个人兴趣，爱好，确定答题的顺序。“这次有学生没有完成，就是因为答题顺序和习惯没有确定下来。”

　　据了解，广州多所中学将在本周召开家长会，告知学生和家长如何减压以及指导后一阶段的复习。