名师解析甘肃高考：地理化学避开社会热点英语注重应用考查2010-6-10 10:40:00　阅读 次 参与讨论()

名师解析高考：地理化学避开社会热点英语注重应用考查

6月8日，甘肃省2010年普通高校招生考试结束，消息表明，今年试题较为平稳，没有偏题、怪题。尤其地理、化学试题没有出现今年的热点问题，在历年高考较为少见。在历史试题中继续保持与社会热点结合的考察方法。

地理：总体难度比去年偏低

甘肃省兰州一中地理教师郭亚明在看完试卷后告诉记者，今年高考文综地理试题跟往年相比，基本保持了连续性和平稳性。试题信息阅读量和形式与往年基本相同，考生容易在思维上尽快接轨，不会产生太大的心理压力；从难度上看，试题以中等难度的题目为主，虽然设问的灵活性较强，有比较合理的区分度，但命题意图比去年更加明确，没有出现“超纲”的偏题怪题，总体难度比去年偏低。试题立足地理学科的主干知识的考查，自然地理和区域地理比重较大，兼顾人文地理。如选择题主要考查了自然灾害、河流径流量的变化、时间计算、方位判断、农业区位和交通等内容；综合题分别以我国的新疆地区和中亚及俄罗斯区域图为载体，考察了气候、农业、工业的空间分布及转移等内容。绝大多数试题属于基础题，更加有利于考生的正常发挥。尤其值得一提的是，热点内容基本没有涉及，如中俄建交60周年、文化遗产保护、海地地震、西南特大旱情、哥本哈根世界气候、上海世博会等。这使题目的基础性更强，相对容易得分。

政治：阅读量明显减少

甘肃省兰州第一中学高级教师梁宇宏表示，全卷试题呈现方式朴实、平稳，考生答题时对试卷情景相对熟悉，有利于发挥实际水平。考察的知识范围主要围绕社会热点选择学科主干知识，这一点基本也在预料之中。今年与近年高考题一样，政治学科的失分点仍然主要集中在哲学选择题和非选择题的综合性问答题中。与近几年的试题相比，今年政治试题第38题有两个比较明显的变化：一是背景材料舍弃了连续多年都有的经济学统计图表，背景材料的文字阅读量减少，使得考生解读材料的负担有所减轻，有利于考生提高答卷效率；二是该题考察的学科知识范围的变化：经济学设一问赋分12分，哲学设两问赋分20分，政治学没有设问。而过去几年基本都是三个学科均衡设问、均衡赋分。文综测试政治学科试题没有任何非文字性素材，即舍弃了漫画、图示、表格等过去常常采用的素材呈现方式，使得今年的试题风格呈现出相对朴素、严谨规范的特点。

历史：与社会热点紧密结合

兰州大学附属中学历史教师杨艳丽告诉记者，试题的历史部分完全符合大纲、考纲的要求，重视基础知识的考查，同时考查考生的综合能力与记忆力水平。试题覆盖面体现出的特点是：选择题“形散而神不散”，大题部分仍然是以小专题为主。而整套题的中心体现出的特点是：与当下的社会热点紧密结合，表现出“热点不热”的历史学科特有的考查方式。选择题的整体难度不大，题面简单，但立意较高，考查考生的对比能力、分析能力。增加了试题的知识覆盖面。学习扎实的考生可能错一到两题，学习中等的学生可能错三到四个题。一般来说，题面简单了，就要求考生更加慎重，小心求证，来不得半点马虎，一旦“轻敌”，就容易失分。

【理综】

化学：社会热点未出现

兰州一中高三年级组组长化学老师龙阜表示，从试卷整体看， 基础知识要求准、能力要求高，题出的有梯度，无难题、偏题、怪题，学生答题时思维要缜密，方法要得当。社会热点诺贝尔奖、低碳、H1N1等知识点试题中没有出现，简单计算有所增加。从难度上看低于2009年的难度。从知识的角度上看：考点很稳定，题型变化也不大。 选择题部分仍以基础理论为主，简单的元素化合物知识为辅。主要考查了三大反应原理，即氧化还原应、离子反应，热化学反应；三大理论即平衡理论、结构理论、电离理论。非选择题部分知识的考查点是比较基础和稳定。

本次试题虽说题型很稳定、考点也很基础，看似很容易，但对学生的知识掌握要求准、全、精、实，能力要求高。本次试题难在知识的准确掌握和理论的灵活运用及方法的巧妙运用上，要求学生知识掌握精准、审题细致缜密、切入点准确、方法恰当、计算能力强、迁移能力强，落笔果断。龙老师在考后从学生答卷了解到，部分学生反应有机题倒数第二空不好填外，其他各题难度不是太大，这也从侧面说明了本次高考化学试题总体难度不大，因此人均成绩应该比去年有较大幅度的提升。

物理：电学比重达到80%

兰州一中物理高级教师冯艳云表示，今年 试题考查的知识点分布合理：理综物理试题比较全面地考查了物理学科的主干知识和核心知识，力学和电磁学部分所占比重达到80%以上。 试卷未出现偏题、怪题、总体保持平稳，难度适中考试内容紧扣教材，注重对物理学科基础知识、基本概念和规律的考查，选择题涉及热、光、原、交流电等知识点的基本都是常规题；计算题第24题考查动能定理（或能量守恒）属于常规题型，但涉及数值范围计算需要构建清晰的物理情景，试题上手容易但不易得满分；第25题考查了动量和能量问题，属于常规题型，难度不大；第26题考查带电粒子在复合场及有界磁场中的运动，问题具有开放性，难度较大，但第一问和第二问较简单，第三问需要学生具有很强的审题能力，推理能力，分析综合能力和高度的数学概括能力区分度大。

生物：突出选拔性难度稍易

甘肃省兰州一中高级教师乔世成表示，2010年普通高考（全国Ⅱ卷）生物试题体现了“注重能力考查，有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育”的指导思想，考查内容符合《考试大纲》的要求，试题科学规范，难度适中，无偏题和怪题。今年（全国Ⅱ卷）生物试题生物试卷与以往的题型设计没有大的变化，常规试题仍然占据主导地位，以实验为背景的生物试题分值有所减少。从考试内容看，今年高考的基础试题仍占相当大的比例，涉及的知识点多为教材的主干知识，来考查学生的基础知识、基本概念和基本原理，知识点分布也比较广泛。从试题难度看，今年生物试题的难度与2009年稍易，选择部分考查基础知识，大部分的学生在6分钟之内全部做完，正确率较高。非选择题比较注重学生对生物知识的迁移，培养学生迁移和运用知识的能力，考查了学生对问题表达和解决的能力，表现在对综合分析能力的考查加强。 总体感觉今年的生物题目比以往简单，尤其是选择题，非选题只要基础知识和知识之间的逻辑关系清楚，留出一定的时间思考，还是很容易的。充分体现了生物科学素养的考查，光靠死记硬背的同学今年会很吃亏。

英语：注重学生应用能力

甘肃省兰州一中高级教师邹振萍认为，今年高考英语试题总体平和，试题新颖，涉猎面广，布局合理，从多角度考查了学生综合运用语言的能力，与2009年英语试题难度相当，难、中、易题比例适当，能全面地反映出学生驾驭语言的能力，具有较高的信度和效度。今年英语试题的特点是稳中有变，注重交际，体现能力，强调应用。在注重语言实用、语境推断的基础上,全面考查学生对基础知识的掌握，体现了在语境中考查学生运用英语知识的能力这一命题特点；完形填空的文章体裁仍为夹叙夹议，文章富含生活哲理，实际生活联系紧密，具有较强的现实意义，突出考查了学生语篇推断和词语搭配的能力；五篇阅读理解文章选材既有记叙文、广告，又有说明文，遵循了由浅入深，体裁多样，题材各异的原则，寓知识性和教育性于一体，可读性强。试题设问角度包括理解文章的主旨要义、捕捉文中具体信息、根据上下文推断生词的词义、作出简单的判断和推理等，阅读理解的各项指标都保持了很好的稳定性。