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即将上高中的儿子恋爱了怎么办2011-8-11 9:19:00　阅读 次 参与讨论()马上投稿

杨老师：

您好！我儿子恋爱了，心里总想着对方，就象她的保护神。

孩子就要读高中了，我不知道怎么做，才让他把学习放在首位，不知能不能得到您的指导，真想听听您的建议。

这位朋友：

您好！在这里我要说的是十三四岁的孩子已经进入了青春期，进入青春期的孩子由于生理急剧发育、性意识的觉醒，个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强，这时候的孩子们就会自然而然的向关注和爱慕异性的方向发展，随着孩子身心的进一步发展，男女同学各自会形成一个或几个的异性的标准模型，在众多的男女生共同交往中，逐渐把这种模型投身到特定的对象上，一旦找到这个对象，对异性群体的好感便转向对个体异性的依恋上，这时，他们对集体活动的兴趣明显减弱，甚至把集体活动视为他们单独接触的障碍。这个时候就会出现男女同学间传递条子，写信，一起去看电影，逛公园等现象，所以有的同学就认为自己恋爱了。其实这只是爱情的萌芽，并不是真正的爱情，而只是一种朦胧的，若隐若现的情感，他们的情感发展并没有达到成年人谈恋爱的境界，他们只是和某个异性情感更深一些，交往更频繁一些，他们这种一对一的关系是不稳定的，会因某些原因出现裂痕。所以这个时候的孩子有“恋爱”这种体验是必然的，也是自然的。所以我们作为家长一方面没有必要大惊小怪，这是因为孩子在接受自己的身体变化，接受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、学习、创造和总结获得温暖、美好、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的成长的过程；另一方面要在对孩子接受自己的身体变化，接受自己的成长的欣赏的基础上，告诉孩子爱是需要负责任和尽义务的，他“心里总想着对方，就象她的保护神”这是负责任的表现，我们作为家长应该给予欣赏和肯定，但是这种负责任却是表面的，内在的负责任事自己将来拿什么来让自己喜欢或爱的人获得幸福和快乐，自然而然我们就把话题转移到了以爱的神情、爱的语言相互督促、相互鼓励、相互鞭策以及相互竞争，达到以积极的心态、高涨的热情追求学习进步，将来一同考进同一个理想的大学，这样才是内在的负责任的表现。

其次，要鼓励儿子运用自己积极的思想、言语和行为来影响、督促、鼓励和鞭策对方，让她为实现他们的爱而去刻苦努力，勇敢面对高中三年的挑战。同时建议儿子要与她达成相互督促、相互鼓励、相互鞭策以及相互竞争的君子协定，使他们各自在对方的督促、鼓励、鞭策和你追我赶的氛围中，挑战自我，取得高中三年的学习以及高考的成功。

再次，要告诉孩子：真正的爱是信任、尊重、鼓励和鞭策，是让自己和对方在追求和攀登人生高峰的过程中获得鼓舞和创造力，也是通过自己和对方的携手努力登上成功巅峰的而共同享有幸福、愉悦和快乐的人生体验！一个懂得爱的人，一定是一个心胸博大关注和重视长远未来的人，而且也是一个积极创造、追求、实现和享有未来幸福、和谐、喜悦与爱的能力的人。

最后，要给予孩子足够的关心和爱护，我们爱孩子就应该接纳孩子，孩子对异性同学有情感，说明他长大了，他与异性同学交往并不是什么犯错误的行为，而是学习成长与成熟的一个过程，所以，我们应该接纳孩子的这份情感，以愉悦、宽容以及欣赏的姿态给予关注、关怀、诱导，我想孩子也会向父母敞开胸怀，真心接受父母的关注、关怀和诱导的，相信也会以加倍的努力来下功夫学习的！父母的真心接纳还会使他心情和乐、精力充沛，当然学习起来也就会得心应手，成绩的提高也会水到渠成。我们知道和乐的心境可以激发精力，精力也会因心情的和乐而越用越多。对于孩子的这件事儿，作为父母一定要从积极的方面去看待，也就是督促和鼓励他去创造未来幸福、快乐、愉悦和爱，相信孩子也会因为为了自己和“她”的幸福生活而加倍努力的，所以，父母要做的是欣赏和激励孩子珍惜现在，发奋学习，最终拥有幸福美满的生活，这当然也是我们所期望的。

以上仅是个人的一些意见和建议，你的朋友杨永龙请你批评参考。

杨老师：

您好！非常感谢您的帮助！我儿子终于把学习放在心上了，还有了实际行动。主动提出找老师补习功课，争取高一开学时，考取年级前100名，并已开始语文补习。语文老师要求他写一篇题为《我的理想》的作文题，他的作文中写的我的理想是上医科大学，把中医发扬光大。他的想法很好，但我还是非常担心，您知道他为什么要学医吗？我偷看了他的QQ日记，原来是那个女孩有次感冒了，医生开了很多药也没有好效果，他心理好郁闷。而且我还发现那个女孩性格不好，有什么事不直说，老是要我儿子猜，我真担心，十几岁的孩子哪那么多心眼。哪还有心思搞学习啊？另外，他班上有一个成绩非常好的女生给他写的毕业留言说他太过于专情，并且忠告他男人应该以事业为重，不要把精力浪费在情感纠葛中。针对这些情况，您能否给好一些好的处理良方？

这位朋友：

您好！首先我要告诉你的是：孩子的理想是随着环境的变化而变化的。比如，遇到好老师，喜欢老师，那么他就想长大了当老师；孩子身边有个亲戚是企业家，孩子就立志说长大了要当企业家；周围有个名人是科学家，那么他长大了就想当科学家等等，你的儿子因为自己的“恋人”“有次感冒了，医生开了很多药也没有好效果，他心理好郁闷”，所以立志要“上医科大学，把中医发扬光大”，这也是非常正常的心理表现。既然是非常正常的心理表现，那么我们需要的就是给予欣赏、鼓励、支持和肯定。因为有我们的欣赏、鼓励、支持和肯定，那么孩子就会以更加高涨的热情以及实际行动来投入到文化课程的学习之中去。

我们知道，一方面理想是人生命的动力，是引领人成长的阶梯；另一方面孩子既是在成长中不断地变化的，也是在变化中不断地成长的，他每一次的理想变化其实都蕴涵了发展与提升的一个个契机。比如孩子长大了想当军人，那么他就会主动的去学习军事科学知识，再如，孩子长大了想当医生，那么他就会主动的去学医学知识，这样的理想的变迁，一方面会让孩子的业余生活越来越充实，另一方面我们以此为契机欣赏、鼓励、支持和肯定孩子，让他积极的投身于当前的文化课程的学习之中去。所以只要我们懂得和运用欣赏、鼓励、支持和肯定孩子为自己的理想而努力和奋斗，那么我们的孩子就会以优异的成绩来回报与我们。

同样，我们如果以孩子长大了——他已经开始接受自己的身体变化，接受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、创造和总结获得温暖、美好、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的成长过程了——的眼光来看待孩子，接纳孩子，欣赏、鼓励、支持和肯定孩子，那么我们的孩子就会以心灵丰润、健康与成熟的心理和行为解决好自己所面临的一切问题，自然也会以自己的优秀来回报我们。