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2012年北京高考考试说明解读（化学）2012-1-9 15:53:00　阅读 次 参与讨论()马上投稿

　　我从以下几个方面，来阐述新课标高考的创新性，并提出复习建议：

　　(一)考察方向：从知识考察走向思想方法考察

　　2011年的真题为我们完美诠释了考试说明中对化学思想方法的要求：

　　化学思想方法是化学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在化学知识发生、发展和应用的过程中，因此，对化学思想方法的考查必须与化学知识的考查结合进行。

　　化学思想方法包括学科特有的思想方法如：物质变化是有条件的、结构与性质、宏观和微观、假说、模型和实验等，也包括一些哲学思想方法在化学学科中的应用，如定性与定量、分类与比较、量变与质变、一般与特殊等。

　　从化学题目的解答方式来看，一般分为两个层次：

　　第一层是熟练掌握基本知识，会简单应用；体现在答题上的显著标志是：

　　1、　在大脑中进行检索式回顾，想起了就答题，想不起来就无解；

　　2、标准答案在课本上一般能找到原文。

　　第二层是熟练的掌握基本知识，能总结提炼出一般规律和方法，能结合实际情况来综合分析问题；体现在答题上的显著标志是：

　　1、根据化学事实，进行严密的逻辑推理，得出结论；不死记硬背知识；

　　2、标准答案是结合知识和实际的衍生版，在课本上找不到原文。

　　现行的高考题显然是按照第二层来考察的。相比于2010年前的考试，在考察方向上就显著提高了要求。我们可以来看看2010年(过渡时期，还保持了之前的考察特点)和2011年的数据对比：

　　2010年高考题对考试内容要求层次统计：

　　2011年高考题对考试内容要求层次统计：

　　同学们必须在学习、复习和解题中明确这个变化，调整学习思路和方法。

　　(二)命题方式：从知识背诵走向综合运用

　　前文提到的两层考察要求，直接体现在了命题上。我们从几个例题来说明：

　　例如2011年第27题(参考样题试题69)，对SO2的性质探究，涉及到浓硫酸产生的白雾的问题。

　　从初中以来，我们接受的知识就是，硫酸是难挥发性酸，加热条件下也不出现酸雾，所以同学们推测白雾是+4价的硫化物SO2或H2SO3。但后面的验证实验结果显示，+4价硫化物不符合，只能是+6价的硫化物SO3或H2SO4。

　　当知识和实验事实激情碰撞的时候，绝大多数同学晕了，该题的难度系数是0.51，就意味着相当于一半的同学未得分，难度相当高。但请大家注意，难，是难在学科本身的思维方法上面，而不是知识的问题。

　　化学本身的学科背景是，在做实际的科学研究时，先有实验事实，再总结经验规律(只是总结，不是绝对真理)形成理论，再用规律指导新的实验。当实验事实和原有理论发生矛盾时，一定是事实第一位的。所以这道高考题，是经典的从纯理论考察向联系实际的转变，是从知识检索式答题向逻辑推理式答题的转变。

　　(三)复习建议：

　　1、摒弃题海战术，在有一定量的练习题量的基础上，多总结多思考。比如刚才的27题，如果做题的思路是落在，把浓硫酸可能挥发作为一个偏门知识点背下来，那对于高考是毫无意义的；如抓住了思路，叫做尊重实验事实，按照逻辑推理，得出正确结论，不和原有知识纠缠，这道题就毫无困难了。

　　2、摒弃检索式答题，注重逻辑推理。

　　3、摒弃死记硬背，注重模型和通性，特别要关注选修4反应原理对必修1化学性质的指导意义。