| 更多

社会各界对高中物理的诉求2012-11-30 8:48:00　阅读 次 参与讨论()马上投稿

教育，是社会架构中的必要组成；教育，承载着特定的社会职责．欲使高中物理课程的设置标准适应社会发展的需求，欲使高中物理课程的实施运作跟上社会变革的步伐，则应该使高中物理课程的设置标准和运作方式与社会的各方需求相适应． 　　 　　高中物理课程的设置与实施，实际上同时承担着双重的任务： 　　 　　第一，为现代社会培养合格的劳动者； 　　 　　第二，为高一级学校输送新生．而社会对高中教育、对高中课程、对高中物理课程的相应评价，通常都很现实地倾向于后者的相关指标．其实，无论用哪一种指标来衡量课程的设置与实施，社会各界对高中物理课程的关注与诉求，都将最终落实在如下几个方面． 　　 　　1．对高中物理课程设置的诉求 　　 　　第一，普遍认同高中物理课程的无以替代性，认为必须开设高中物理课程而为其他科学课程的学习奠定基础，促进学生科学素质的提升，培养学生的创新精神和实践能力； 　　 　　第二，普遍认同高中物理课程多元呈现的必要性，认为应该开设不同类型的物理课程以适应不同倾向学生的需求； 　　 　　第三，普遍认同高中物理课程的基础性与延续性，认为即使具有文科发展倾向的学生也应该在高中阶段学习一定量的物理课程． 　　 　　2．对高中物理课程目标的诉求 　　 　　第一，普遍认为应该注重知识、技能目标的分类别准确界定和精准把握，具有文科发展倾向的学生对必备知识和通用技能的要求不必过高而应该注重物理思想方法的渗透，具有理科发展倾向的学生在对必备知识和通用技能提出相应要求的同时更应该注重物理思想方法的渗透；第二，普遍认为应该注重科学探索精神，在重视实验的基础上发展理性思维，尤其是发展批判性思维和创新性思维；第三，普遍认为应该关注社会的发展，把物理课程的学习与信息、能源、环境、资源和现代技术应用建立起必要联系，并借助上述联系提升课程的实施品位；第四，普遍认为应该注重培养科学的世界观、正确的价值观和辩证的唯物观，要让学生勇于探索和认识自然与社会，形成社会责任意识，形成团队合作精神，具备顽强的意志和良好的心理品质，以便从容应对挑战；第五，普遍认同通过课程学习培养技能与能力的重要性，认为物理课程的技能与能力培养应该包括实验中的动手操作技能、信息的搜集和处理技能、科学的思维能力、运用工具解决问题的能力等． 　　 　　3．对高中物理课程内容的诉求 　　 　　第一，普遍认为物理课程内容应该包括物理学研究的新成果；第二，普遍认为物理课程内容应该联系现代科技发展和相关社会问题；第三，普遍认为物理课程的实施应该重视基础知识的教学；第四，普遍认为应该调整物理知识体系中不能适应现代科技发展的部分内容；第五，普遍认为物理课程内容体系应该适当引进技术教育的相关元素． 　　 推荐给好友：【http://www.ks5u.com/News/2012-11/57304】