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2012年高考冲刺指导2012-5-3 9:58:00　阅读 次 参与讨论()马上投稿

2012年高考冲刺指导

学科：语文

一、高考方案

必讲必考内容：（以下四部分均为重点）

（1）现代文阅读（阅读社会科学和自然科学类文章）；

（2）古代诗文阅读（阅读浅易的古代诗文）；

（3）语言文字运用（病句、排序、新闻类4题型）；

（4）写作（能写论述类、实用类和文学类文章）。

选考必讲内容（二选一）：

（1）文学类文本阅读（小说、散文、诗歌、戏剧）；

（2）实用类文本阅读（传记、新闻、报告、科普文章）。必考范围：

必修1、必修2、必修3、必修4、必修5五个必修模块与选修课程中的“诗歌与散文”“小说与戏剧”“新闻与传记”“语言文字应用”“文化论著研读”五个系列中的部分内容，共同组成：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用、写作。选考范围：“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，考生从两类文本中选择其中一类的内容作答。

新课标卷的特点：

1．结构与分值的设置：

第I卷（阅读题，共70分）主客观题均有，先必考题（45分），考查内容有现代文阅读（9分）、古代诗文阅读（36分）[文言文阅读（19分）、古代诗歌阅读（11分）、名篇名句默写（6分）]；后选考题（25分），考查内容一类是文学类文本阅读，一类是实用类文本阅读。

第II卷（表达题，共80分）主客观题均有，先语言文字运用（20分），前三题是客观题（9分），今年考查内容是成语、语病和衔接，后两题是主观题（11分），今年考查内容是补写和仿写；后写作（60分），今年考查内容是新材料作文。

相比大纲卷的变化：①考查内容的顺序和分值有所调整（见上）；②把原来第一、六两个大题合并为一个大题放在写作之前，分值由原来的27分减少为20分（-7分）；③一开始就使学生进入阅读状态；④选考文本阅读中增加了探究性试题。

2．形式调整体现课改理念：

①“必考题”和“选考题”的设置，落实了《课程标准》提出的“基础性”和“选择性”要求；

②选考以模块为单位进行，给学生较大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。

③增加了阅读的分值（+3分），更好地体现了“感受???鉴赏”“思考?领悟”等课程目标的要求；

④选考文本阅读中探究性试题的设置，着重考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力；

⑤增加了古代诗歌阅读的分值（+3分），注重学生审美体验和鉴赏能力的考查；

⑥增加了名篇名句默写的分值（+1分），体现了对我国古代优秀传统文化的重视。

⑦减少了语言文字运用的分值（-7分），字音字形等需要识记的死知识的考查弱化，更注重语言的表达和运用。

高三语文辅导计划

（一）高三教学安排

第一阶段（基础知识复习）：重视“双基”，构建知识体系。

时间：2011年8月下旬—2012年1月上旬

教学内容：

1．新教材教学：完成《中国文化经典研读》《中外传记作品选读》《文章写作与修改》三个建议选修模块的教学。

2．基础知识复习：本阶段复习应以必修1-必修5教材为重点。

教学要求：

1．建议选修模块的教学，《中国文化经典研读》教师可以选讲一部分的篇目，巩固学生文言文学习的成果，时间以一个月左右为宜；《中外传记作品选读》可让学生课下自读，最后教师对有关传记作品的相关知识作必要地梳理，时间以半个月左右为宜；《文章写作与修改》则可在本阶段的复习中结合写作训练穿插进行。

2．研究课改省区的高考试卷，尤其是研究近四年宁夏海南的新课标卷，以加强高三复习指导的针对性。第一轮复习以必修1-必修5为主，重视“双基”（基础知识和基本技能），构建知识体系。

第二阶段（专题复习）：结合“选修”，突出重点。

时间：2012年1月中旬—2012年3月下旬

教学内容：

1．新教材教学：完成《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》《中外戏剧名作欣赏》《新闻阅读与实践》等自主选修模块的教学。

2．专题复习：本阶段复习可结合选修教材，对“高考方案”中必考和选考的知识专题进行有针对性的复习。

教学要求：

1．自主选修模块的教学，《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》《中外戏剧名作欣赏》三个模块的教学可与选考内容“文学类文本阅读”的复习结合起来进行，《新闻阅读与实践》模块的教学可与选考内容“实用类文本阅读”的复习结合起来进行；建议选修模块《语言文字应用》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》《文章写作与修改》的复习可与必考内容“现代文阅读”“古代诗文阅读”“语言文字运用”“写作”的复习结合起来进行。

2．《高中语文课程标准》是教材编写的依据，《考试大纲》是高考命题的依据。因此，我们要深入研究《课程标准》和新课标《考试大纲》，把握命题变化趋势。

新课标《考试大纲》与大纲版《考试大纲》相比，发生了较大变化，很多地方值得研究，诸如考试内容，难度要求，各部分比例等。复习时要破除旧观念，认真逐条对照新课标《考试大纲》的要求，加强针对性。

第三阶段（模拟训练）：实战模拟，查缺补漏。

时间：2012年3月下旬—2012年5月上旬

教学内容：

（1）精选试题，实战模拟，提高考生的应试能力，培训解题技巧；要针对模拟测试中发现的学生复习的薄弱环节进行强化训练，查缺补漏。

（2）第三次质量预测之后，要多给学生一些自主复习的时间，但不可放任自流，老师要有针对性地进行辅导。