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名师评题：四川语文题注重素养引领发展2012-6-8 13:46:00　阅读 次 参与讨论()马上投稿

　　关注生活热点

　　今年语文试题在考点选择和试题选材等方面关注生活热点，进一步强化了语文与生活的紧密联系，鲜明地体现了在生活中学语文、用语文的命题思路。在语言表达与应用能力的考查中，选用了第六代深水半潜式钻井平台、森林病虫害、世界艺术品拍卖等社会生活热点；在自然科学文章阅读能力的考查中，选用了近年来全球关注的环境热点问题——汞污染，既考查学生阅读自然科学文章的能力，也引导学生认识重金属汞对环境污染和对人类健康的危害，有利于促进学生提高环境保护意识，具有十分重要的意义。在现代文阅读能力的考查中，选用了具有较强生活气息的“柴禾”，文章内容紧扣传统生活方式与现代生活方式的变化展开，有利于引导考生关注社会生活方式的变化。从全卷涉及的生活领域看，涵盖了学生生活、文化艺术、社会建设、资源开发、金融投资、科技发展、环境保护等，具有广泛而浓郁的时代生活气息，有利于引导学生开拓语文学习视野，在关注丰富多彩的生活世界中提高语文素养。

　　重视文化传承

　　文化传承是母语教育的重要使命，今年语文试卷重视文化传承，具有较强的文化味。在文言文阅读能力的考查中，选用了明人贺钦在治学、为官、教化等方面的事迹，传主贺钦做官、自我修养、尊师重道、传道授业以及对家属亲戚等都坚持高标准、严要求，机智策略地化解了矛盾，维护了社会安宁，有利于引导考生从治学、修身、从业等多方面传承我国优秀文化；在古诗鉴赏能力的考查中，选用具有中国文化特色的“子规”、“月光”、“花雨”等典型意象，突显了传统文化特色；18题要求考生概括朱光潜对陶渊明的评价，陶渊明是中国文化史上的重要人物，选择这一素材考查学生的概括能力，增强了试卷的文化味；19题进一步彰显了重视文化传承的命题思路，因为对联是中国盛行的文学形式，历史悠久，张贴对联往往与传统节日联袂而行，试卷着眼的两个传统节日——端午与中秋，一个以历史人文气息见长，一个以亲情意味见长，给出的上联与下联既有节日活动气息，又有明确的节日意象，有利于引领学生在传承文化的过程中形成爱国思亲、忠勇爱家的美好品德。

　　突出语言能力

　　语文素养的核心是语言能力，对语文素养的考查，其核心是对学生语言能力的考查，今年语文试卷特别重视对学生语言能力的考查。试卷考点涵盖词语使用、词语理解、词语赏析，病句辨析、句子理解、句子仿写，信息识别、信息概括、信息推断，情感把握、意象赏析、要点归纳、结构分析、手法鉴赏、文章评价等多个方面，这些考点围绕语言能力的五个层级，从不同角度考查了学生语言能力的发展状况。从具体题目看，7题要求考生准确理解文中重要词语“水俣病”；11题选取了文言特殊句式较为明显的文句要求学生翻译；12题第一小题要求考生赏析颔联中极富表现力的“空”字；14题要求考生分析概括文章关键词“柴禾”的含义；16题要求考生赏析反复修辞手法；18题阅读文段后进行概括；19题根据要求对对联；20题仿写句子等：都从不同侧面以难易程度不同的题目考查了学生的语言能力，有利于引导学生在语文学习中提高语言能力，发展语文素养。在考查语言能力的同时，注重试卷语言的美感，如《柴禾》语言平实隽永、情感含蓄、意蕴深邃；对联和仿写文句内涵丰厚、富有韵律美；作文以诗歌为素材，增强了全卷语言的文学色彩。

　　渗透课改理念

　　今年语文试卷在三个方面渗透了课改理念：一是突出语文综合素养的考查。从六大题看，3个小题分别选自著名美学家朱光潜的美学论著、中国传统节日与中学语文教材，内容涉及对陶渊明的评价、对春节与端午节的了解、对“回忆与希望”的思辨等，课内课外结合，既贴近考生生活，又引导创新思维。考点设置既有概括提炼、仿写续写与对对联，又有语言的简明、连贯、得体、生动、形象等，考查了考生的语文综合素养。二是注重开放性与思辨性。12题(2)小题要求考生“任选能表现这种情感的两个意象简要分析”，为考生提供了较为广阔的选择空间；17题“这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重在写人，你赞成哪种看法？请说明理由”，给考生提供了选择空间，增强了试题的开放性；21题作文材料《手握一滴水》中包含了大与小、局部与整体、细节与全局等辩证关系，考生只有具备辩证思考能力，才能更好地把握诗歌内涵，写出有深度的好作文。这些题目的设置，有利于引导考生辩证而有深度地思考与表达自己的独特感悟，促进阅读与表达的多元发展。三是促进考试改革、课程改革与教学改革的整合。今年的字音、字形、词语使用、文言虚词、意象赏析、名句默写、句子仿写等均取自教材。古诗鉴赏要求考生选择自己感受最深的两个意象赏析，与教学活动内容大体一致；20题文句续写取材于高中语文教材第五册，意在引导师生在高三阶段研读教材或读书，而不能一味埋头于题海。试卷渗透的这些课改理念，有利于引领学生全面提高语文素养，从课程改革、教学改革与考试改革不断整合的角度，在语文学科中推进中学素质教育的深入实施。

　　体现地域特色

　　今年试卷具有四川特点，体现了地域特色。在字音考查中，选取了四川人容易读错的字音进行考查；在词语使用中，选用了发生在四川的活动，具有地方特色；在诗歌鉴赏中，选择了元代诗人曹伯启的《子规》，诗歌涉及的蜀魄、锦水等均是四川特有的神话传说或意象，具有非常丰富的四川元素，发挥了自主命题的优势，有利于引导学生关注本土文化。