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2013年高考大纲版文科综合第39题命中20分2013-7-16 16:00:00　阅读 次 参与讨论()马上投稿

2013年高考大纲版文科综合第39题命中20分

http://www.ks5u.com/down/2013-6/21/1142467.shtml

39.（20分）阅读图文资料，完成下列要求。 

材料三 金砖国家多为人口大国，资源丰富，且都处于由中等收入国家向高收入国家迈进的阶段。21世纪以来，经过各自的努力，巴西、俄罗斯、印度、中国已进入世界前十大经济体之列。2012年，金砖国家国内生产总值占全球总量的20%以上，对世界经济增长的贡献已超过50%。 2009年以来，金砖国家领导人举行了5次会晤，各成员国在贸易、金融、投资等诸多领域妥善处理各种分歧、不断深化务实合作，在重大国际事务中的沟通和协调不断加强。 

（5）结合材料，运用所学经济知识概括金砖国家在经济发展上的共同点，并分析加强金砖国家经济合作的意义。（10分） 

【思维过程】本题是两小问，第一小问需要阅读材料总结提炼出金砖国家在经济发展上的一些共同点，比如发展阶段相同、发展速度较快等；第二小问可从对各个国家自身、对金砖国家这个集体以及整个国际经济秩序等不同角度回答经济合作的意义。 

【参考答案】共同点：经济发展阶段大致相同；经济发展速度较快；具有一定的经济后发优势；对建立世界经济新秩序有共同渴望；经济互补性强。（每项2分，答对任意2项可得满分4分，其他合理答案也可酌情给分） 意义：发挥比较优势，扩大贸易往来和相互投资，促进各自经济发展；（3分）形成合力，提升金砖国家在国际经济事务中的影响力，维护共同利益。（3分）（若回答“有利于建立公正合理国际政治经济新秩序”亦可给3分） 

（6）结合材料，运用对立统一的观点说明金砖国家为什么能够求同存异、共谋发展。（10分） 

   【思维过程】本题设问比较明确，解题时首先要指出矛盾双方是对立统一的关系，然后再结合金砖国家的具体情况分析矛盾双方的对立和矛盾双方的统一。注意分析时要做到理论和材料的有机结合，不能脱离材料空谈理论，也不能仅仅围绕材料分析，而没有理论阐述。 

   【参考答案】矛盾双方既相互排斥又相互依存、相互制约；（3分）金砖国家在历史、文化、社会制度等方面存在差异，具有各自的特殊利益，但在很多方面存在着共同利益；（3分）各国着眼于共同利益，妥善处理各种分歧，加强沟通与合作，有利于实现优势互补。促进共同发展。（4分）

KS5U2013全国大纲版高考压轴卷 文综试题

http://www.ks5u.com/down/2013-5/21/160.shtml

38.“十二五”规划与此前的规划有着很大的区别：过去的规划追求“国富”，“十二五”规划定调“民富”。有关专家认为，把“民富”作为目标摆在更加突出的位置，一是要进一步改善人民收入的整体水平；二是要缩小贫富差距和城乡差距，促进社会和谐。因此，“优化调整收入分配格局，藏富于民”应成为国家“十二五”规划的重要内容。

（1）       从经济学的角度谈谈对“十二五”期间我国重视“国强民富、国民共富”的认识。（9分）

（2）       运用历史唯物主义的有关知识，说明从“国富”到“民富”的转变的正确性。（9分）

（3）       从经济学角度，结合材料，说明政府应该采取哪些措施实现从“国富”到“民富”的转变？（12分）