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王觉菊：破格录取自闭症天才画家，公平么？2015-06-07 11:15:00　阅读 次 参与讨论()马上投稿

　　这是王觉菊老师关于所谓高等教育资源分配公平的第二篇文章。之前一篇文章《别让去行政化和办学自主竞争和市场化毁于一篇论文》，让搜狐自媒体编辑们特别紧张，特意在自媒体文章的标题下标注如下：

　　“声明：本文由入驻搜狐媒体平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。”

　　可见不同意见和观点，在我们这个表达环境中要出来，是多么的不容易。也很感谢编辑部对于稿件的宽容。像有些自媒体直接一句不适宜收录就给你枪毙了。

　　那篇稿子因为涉及某些特定的批评对象，我已经主动撤稿了。

　　这篇其实是我反对高考这种统考后分配资源模式的续篇，试问：

　　什么是公平？大家都去削足适履就是公平么？用一个本身就不是普适的测试方式去测试人群，然后再根据测试结果分配资源，公平么？ 一面压制有特殊条件的人群的表现机会，一方面嚷着什么中国创造，不觉得搞笑么？

　　不管你觉不觉得搞笑，反正我觉得挺搞笑。

　　题图我放了英国五岁自闭症天才小画家的照片。我只是想举个栗子，我们这个世界上，人，和其他万物，都是多样的。

　　正如谚云，世界上没有两片相同的叶子。

　　那么，世界上有两个相同的人么？没有的。不要拿同卵双胞胎来说事，他们的性格，意识流，思想，一定是不一样的。如果你一定要认为思想上的差异不能区别两个人，那么，我说你和某个十恶不赦的杀人犯是一样的，你也无法反驳。对么？

　　如果，我们承认人是不同的，有差异的，那么，为什么，要用统一的，僵化的，高考体系来评估所有的人呢，而且，单一的根据这个评分，来分配后续的高等教育资源？

　　因为公平么？

　　如果你让得了自闭症的天才小画家参加高考，对她公平么？

　　说实话，我不敢想象，我们竟然给脑瘫患者也设置了专门的考场。脑瘫患者不是应该有特殊的教育体系？不是应该有特殊的高教入场通道么？

　　如果，脑瘫患者可以有特殊的高教入场通道，为什么那位有色弱的不能有特殊的入场通道？

　　如果，生理机能障碍的学生可以有特殊通道，为什么思想上心理上有特殊表现的学生不可以有特殊通道？

　　既然每个人的思想和心理上的表现都是不一样的，为什么不能每个人都独立来处理呢？

　　像，美国的大学对待申请人的申请一样！

　　创造一个既能保护公平的机会， 又能促进多样性的招生与高教体系。

　　自主招生不是 应该从这个角度来考虑么？

　　为什么一提到自主招生，就搞的别人要抢走你的饭碗那么恐慌和苦大仇深？为什么不把饭锅做大的，不把锅里的饭煮多一点？倒是把大部分精力都用在维护一个只为了削平所有人的个性去适应的某个测试和选拔机制的公平上？如果这个机制本身就不公平，它又怎么能够维护公平呢？

　　你有一万个理由说它公平，我却只需要一个自闭症的儿童就可以驳倒它。这是证伪方的天然优势。

　　哲学家说，错误的手段不能达成正确的目的。

　　恶果不是很明显么？

　　没有 多样性，何来创造力？众人争着削平自己的个性，去搞题海，搞蒙猜题，去拜菩萨，去烧高香，去背范文，去计公式，去锻炼解题技巧，就是为了去争一个也许自己根本就不曾拥有任何天赋去争取的高分？把自己的特长，兴趣，生理和心理上的个性特征，全盘抹杀掉，就是为了考个高分。

　　等到你考了个还差不多的分数，你的生命，已经虚耗了17，18,19年了。

　　在你呱呱坠地之日起，父母拼命怕你输在起跑线，然而，最终，你还是输在了高考分数线上。开心么？考得好的，开心了，考得不好的，自杀了。当然，考得好的，最后还有不少自杀的。你赢得了开头，却输掉了结局。

　　不只是你，还有几亿个十几亿个你，几十年如一日的，前赴后继地。

　　你举双手赞成，说，这是分配这有限的资源的最佳方式。

　　真的是资源有限么？我看是资源投入和利用的方式，本身都缺乏创造力，导致了资源利用和开发的低效和浪费。然而，你看不到，你只是相信，资源是有限的。却不愿意承认，是因为你缺乏创造力，才导致了资源利用的失效和低效。

　　而且，别人要创造性地利用和开发这些资源的时候，你首先不是去推动，而是，去考虑，分配公平不公平。然后，针对自主招生，你祭出了高考。针对特长加分，你祭出了取缔。或者，你还使出了作弊。真的很没有创意好不好。

　　作弊是最没有创意和下作的方式了，因为他不光扼杀了本来可以多样化的评价体系，他更加扼杀了整个人群的创造力。如果你可以拼游泳，他可以拼足球，他可以拼短跑，我们至于让刘翔一个人苦熬病痛跑几届的奥运会么？不行，加分作弊，所以要废掉体尖么？15个中国学生在美国的考试作弊，被判刑了。那些在中国高考和特长加分中作弊的孩子，他们的家长， 和招生体系的人们，还是很逍遥。这，当然成了那些反对这种本来该促进个人发挥自己特长的机制的人们的弹药。

　　汪洋在美国的时候说，中国虽然经济总量比美国大，但是，在科技实力上，我们还是远远不如美国的。

　　为什么呢？

　　很简单，他们的孩纸上大学不止看考试成绩呀！

　　他们最高法依据宪法判断，大学维护和营造多样性的课堂人员组成成分，是符合美国国家利益的。

　　我们呢？必须高考才是真本事！考不好，你别上！加分不给你加！自主招生你也别搞！只有高考，才是符合人民群众的根本利益的。而这个国家是人民群众组成的呀。

　　所以，落后，就是人民群众自己的选择。怨不得我们不如别人。

　　因为我们选择了一种落后的分配资源和利用资源的方式。

　　而且，我们忘了，人本身才是最重要的资源。

　　等你后天从考场出来，你已经17,18,19岁了。即算你活到80岁，你的人生的差不多25%已经废掉了。

　　呵呵，因为你爸妈，你爷爷奶奶，认为，高考，是唯一公平的分配高教资源的方式。

　　呵呵，你幼儿园学的钢琴，你一年级上的芭蕾舞，你二年级学的国画，你三年级学的葫芦丝，你四年级学的排球，你五年级学的国际象棋，你六年级的围棋八段，……到了高考，毛都不是！

　　怨谁呢？你爸爸妈妈爷爷奶奶觉得高考是唯一公平的分配高教资源的方式 ！

　　鲁迅说什么是悲剧，就是把美好的东西撕毁给人看呀！

　　毛爷爷说什么？你们年轻人是早上八九点钟的太阳呀？

　　哦，不对，你们年轻人只是乘着今天，明天，后天，早上八点钟的太阳，去考试而已。然后，你的父母，爷爷，奶奶，烤着太阳等着你们从考场耷拉着脑袋走出来。因为他们觉得高考是唯一公平的分配资源的方式。

　　仅此而已！

　　等你考完，记得点燃你曾经做过的那么多模考题，还有用过的那么多参考书，凭吊你那曾经充满各种奇思妙想的少年头脑吧。因为，它早已被你这么多年的试卷给活埋了。

　　我的青年朋友们，为我们如此悲惨的少年头脑，干杯！