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高考作文“吐槽”升级 引发现实问题沉思2015-06-16 11:32:00　阅读 次 参与讨论()马上投稿

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　　由高考作文而引发的网络讨论，在2015年度高考落幕之后，成功抢占了网络舆情的“高地”。从“丝瓜藤和肉 豆须”、“蝴蝶翅膀颜色”等作文“神题”，到“女儿举报老爸开车打电话”的人情法理，今年高考作文的网络舆情逐步升级，话题从网友恶搞和娱乐化解读，逐步延展到关于社会问题的严肃讨论。

　　近些年来，每逢高考作文一出，立即便在网上引来各种吐槽，其中既有善意谏言，也不乏恶意炒作。而在作文命题与现实社会牵连愈发紧密的背后，高考作文的话题，也从另一面反映了公众对于现实问题的沉思。

　　高考作文网络舆论逐步升级

　　如果说高考是网络舆情的一顿“大餐”，高考作文无疑是其中的一道“主菜”。在互联网的便捷传播下，几乎在高考语文考试甫一结束，各地高考作文题便已传遍网络。在各种教育人士的专业解读之外，被网友称为一年一度的高考作文网络吐槽大会，也由此开始。

　　据百度搜索指数显示，从6月6日起，关于“高考作文”的热点趋势指数开始急剧蹿升，在次日达到最高的332万点，几乎是同期最热的网络搜索词汇。此后几日， 其热点趋势开始下降，但依旧维持了数万点的热点指数。与此同时，在新浪微博上，有网络发起“高考作文大吐槽”的话题讨论，一周内网友阅读量接近270万， 讨论帖近1400条。

　　综观此次高考作文的网络舆论，其讨论主旨和舆情衍进，大致可以分为三个层面。

　　首先是各地样式各异、角度新奇的作文题成为舆论焦点，一些题目因为相对“晦涩难懂”而迅速走红网络。此中较为典型的是，安徽作文题“蝴蝶翅膀颜色”、山东作文题 “丝瓜藤和肉豆须”——不少网友尴尬地表示，“肉豆须是什么？幸亏不是我考，要不然连题目都看不懂。”此外，诸如天津作文题“范儿”、浙江作文题“文章与 人品”，也因字面上与娱乐明星的某种关联，而被网友进行娱乐化解读。

　　随着高考作文的舆情发酵，单纯性的网络恶搞开始升级并延伸至现实层面，其典型是今年全国Ⅰ卷的作文题目，因为源自真实事件而“节外生枝”。该作文题来自一则女儿举报父亲在高速路上开车打电话的新闻，要求考生据此写一封信。

　　然而在高考之后，个别考生或因受困于该考题，开始“人肉”作文材料的现实原型。网友“爱心菇娘”被误认为是举报父亲的原型人物，数万网友在其微博评论中或吐 槽或讽刺，甚至出现恶毒攻击。在事后的网络评论中，不少人对意外出现的网络暴力表示遗憾。有网友称，“一道作文题体裁的变化就引起考生如此大反响，恰恰暴 露出考生备考的不足。”

　　关于“女儿举报老爸开车打电话”的作文题，在引发人肉搜索之外，又因一封写给高考命题老师的信意外蹿红网络，从而将高考作文的网络舆论引入第三个层面。从网友的吐槽，开始衍生出关于社会问题的严肃讨论。

　　在这封信中，一位自称来自陕西的农村学生自曝家事，声称从未见过高速公路，父亲更不会开车，因此“看到材料后，不知道如何提笔写信”。此后，这封信被改成许 多中西部省市的农村考生版本，在网络广泛转发。虽然该信件作者身份的真实性存疑，但其还是引发了各界关于作文选题“城市化倾向”的讨论。有网友抛出疑问，“高考作文命题者是否忽略了农村学生的认知感受？”

　　作文命题折射现实生活

　　近些年，高考作文题总能轻易成为引 爆网络舆情的焦点，就像吐槽春晚一样，吐槽高考作文题也似乎成为一种新的网络潮流。然而高考并非只有作文，却为何总是由作文题引发公众话语的狂欢？有网友 回答，“因为这是我们现在唯一还看得懂的东西。”这话不无调侃，却也有几分道理。

　　事实上，吐槽作文题，并不意味着网友对数学、英语 等科目没有意见，而是在大众舆论场，语文试题的接近性最高，其中又以作文题最为通俗，“吐槽”起来门槛最低。而从吐槽的群体和内容来看，大部分吐槽的网友 恰是已经历过高考的“过来人”，其多以轻松娱乐的方式来消费高考作文。有评论文章分析，“历年高考作文题承载了一代又一代考生的集体记忆，而消费高考作文 题则是考生和所有关心高考的人一次又一次的精神宣泄。”

　　在另一个层面，高考作文题在某种程度上也是现实生活的一种折射。近些年，一些高考作文题或取材于新闻报道，或与社会热点相呼应。然而也正因其与现实生活的接近性，故而更容易引发社会舆论的解读与争议。

　　由“女儿举报老爸开车打电话”的作文题而引发的舆情反应，便是一个典型的例证。其牵引出农村考生的网络公开信，直指城乡教育资源差异、高考命题对农村考生是 否公平的现实痛点，不论该信件是真实考生的心声还是网友的附会，其都在现实层面引发了公众的极大共鸣。在舆论发酵的过程中，该话题所引发的讨论已不限于作 文题本身，而是延展到如何消弭高考命题“城市化倾向”、缩小城乡教育差距等更广泛的领域。

　　面对众多网友的高考作文吐槽，尤其是趁机 出现的网络炒作，也有评论人士给予理性分析。21世纪教育研究院[微博]副院长撰文认为，“对高考作文吐槽，总能吸引眼球，但是，有些吐槽是一种炒作，并没有起到 理性推动教育问题解决的作用。分析教育问题，必须讲逻辑和常识，如果胡搅蛮缠的吐槽和气急败坏的人肉都能得到喝彩，这就需要思考：我们的教育培养了怎样的 人，他们有无独立思考能力，是否有说理的意识。”（记者 李书龙）

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