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班主任工作“四抓”

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更新时间2006-2-21

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基本信息

班主任工作“四抓” ——重庆市垫江师范学校(408309) 李昌德 班主任工作中最重要的是班集体的建设,班集体的面貌是班主任长期培养和教育的结果,也是其思想和工作深度的体现。如何抓班集体工作?通过近年班主任工作实践,我认为应抓好以下四个方面。 一、抓好班风建设,摸清学生思想动态 好的班风要靠良好的生活和行为习惯形成,因而应加强讲文明、讲礼貌、助人为乐等日常行为规范的教育。教育学生树立正确的是非观念,使班上形成“好人好事有人夸,坏人坏事有人抓”的良好风气,增强其凝聚力。 二、抓好班干部培养,让学生管理学生 笔者认为,选拔和培养好了一批班干部,班主任工作就会轻松一半。班干部最了解朝夕相处的同学,最能清楚地观察同学之间的学习和生活动态,若多给予他(她)们独立工作的机会,经常激励其工作热情,班集体工作定会干得有声有色。当然,班主任工作不能一揽子推给班干部,班主任也应时时与学生谈心,做到心中有底。在培养班干部时要特别注意帮助班干部改进工作方法。对班干部在处理问题时该给予肯定的要坚决肯定,该提出批评的要坚决批评,如果姑息、庇护其错误,最终会使他们处于被孤立的境地,对他们的成长也极为不利。 三、抓好优生、后进生的教育工作,确保知识的全面落实与消化 优生是一只班集体的领头羊,优生的学习思想常能影响一大批的同学。因此,要对优生多关心、多帮助,在对其优点给予正确评价的同时,也要为其找出缺点和不足,以便逐渐自我完善、自我更新,始终保持良好的形象。对待后进生要有特别的耐心,要经常与他个别谈话,摸清差的原因,注意观察和掌握其心理特点,找准症结点,晓之 以理、动之以情,消除对立情绪,努力挖掘其优点和特长并多给予表现机会,同时多表扬少批评。 四、抓好科代表的幅射作用,大面积提高教学质量 科代表应选择该科成绩优异的学生,即学习上的骨干,这样对全班该科成绩的提高起到以点带面的传帮带作用。科代表还可传递教师与学生间的教与学的信息,以利教师研究教学。 当然,班主任在抓好四方面工作的同时,还要与任课教师、学生家长及社会有关方面经常联系,共同促进学生身心健康发展,减轻学生过重课业负担,提高自身素质,推进素质教育、创新教育,搞好班集体工作。

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