基本信息
高三光合作用复习
目标：
1、理解记忆光合作用的场所（叶绿体的结构、色素）
2、理解光合作用的过程，物质变化、能量变化
3、知道光合作用的发现、意义
4、具备应用光合作用原理分析生产实践中常见现象的能力。
5、具备将光合作用与植物的其它生理活动相联系的综合分析能力
过程：
一、光合作用发现
学生看书后，再点析（并点出“同位素标记法”）
二、光合作用场所----（ ）
（一）结构
提问：
1、叶绿体是（ ）层膜的细胞器，其膜主要由（ 、 ）两种分子组成，膜的基本骨架是（ ）；膜的结构特点是（ ）；功能特点是（ ） ；co2通过膜进入叶绿体，o2通过膜进入细胞质基质的方式是（ ），穿过的生物膜（ ）层。
2、囊状结构的薄膜上有与（ ）有关的酶，基质中有与（ ）有关的酶。
3、与光合作用有关的色素存在（ ）上。
（二）色素
1、色素种类
提问：（1）植物叶片通常是绿色的原因是：叶绿素的含量是类胡萝卜素的（ ）倍。
（2）花、果实的颜色
红色、黄色------（叶绿素）中类胡萝卜素
蓝色、紫色------（液泡）中花青素
2、叶绿素形成的条件（光）
适宜的（温度）
提问：黄豆芽见光一段时间后变绿，是因为在（光）条件下形成了（叶绿素）的缘故；秋末，树叶枯黄，是由于温度（降低），叶绿素的形成受阻，而叶绿素的破坏在不断进行，导致叶绿体（素）含量减少，叶片显现出类胡萝卜素）的颜色。
3、色素的作用（点出吸收光谱）
吸收可见光 叶绿素：主要吸收（蓝紫光、红橙光）
具有（吸收、传递、转化光能）性 类胡萝卜素：主要吸收（蓝紫光）
提问：1、大棚蔬菜的罩若采用红色，则可（ ）
A、增大光通量 B、增大红光强度
C、增大蓝紫光强度 D、阻碍蓝紫光通过
2、用红色罩膜的大棚环境对植物体的影响是（ ）
A、增强光反应 B 、增强暗反应
C 、增强光合作用 D、降低光合作用
3、为绿色植物提供哪种光，对其光合作用最有利，光合作用的产物最多（ ）
A、红光 B、蓝紫光 C、品红光 D、白光
（三）光合作用的过程
1、过程
2、提问：各元素的来源、去向？
3、光合作用的实质（强调海洋浮游植物在全球光合作用中的地位）
①物质变化 光反应：H2O----O2+H+
暗反应：CO2+C5-----2C3；C3
②能量变化：光-----电能-----ATP-----有机物中化学能
③光反应与暗反应联系：
4、例：（1）、生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理，这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（ ）
（2）、持续光照与闪光对有机物积累的影响
5、影响光合作用的因素
（1）光（光强、光质（颜色））------强调光补偿点、光饱和点
（2）CO2（浓度）-------CO2补偿点、CO2饱和点
（3）温度
（4）矿质营养
6、提高作物光能利用率的措施
（1）合理密植 （2）间套复种 （3）加强田间管理（合理施肥、整枝）
7、植物体内有机物的运输与分配
（1）运输方向、途径
韧皮部 纵向 双向运输
横向 横向运输
（2）有机物质运输形式主要是 基糖
（3）运输规律
①优先运向生长中心②就近供应于③纵向同例运输
（4）运输动力
压力流动学说
注：A中溶液浓度高
B中低浓度基糖溶液
问：C中液体流动方向？
例：将两面三刀个枝条分别置于营养液中，其中一枝仅保留一张叶片（甲），另一枝保留两张叶片（乙、丙），叶片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小中以保证实验顺利进行），在甲叶和乙叶的盒中注入CO2，装置如下图，照光一段时间后，可以检测到放射性的叶片（D）
A、仅在甲中 B、仅在甲和乙中 C、仅在甲和丙中 D、在甲、乙、丙中
