基本信息
一、教学设计思想
学情分析
本节课的授课对象是高一新生，兴趣广泛，思维活跃。但还未形成完整的历史学科体系，对历史的感性认识较多，理性分析能力有待提高。所以，本节课主要侧重培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯和科学的学习方法。根据高一学生的心理发展特征，教学上多采用创设情景、图表、启发式谈话、分组讨论方法，让学生多动手，多实践，多探究。逐步培养学生的历史思维能力。
教材分析
本课教材主要从生产力和生产关系两方面介绍了中国古代手工业发展。生产力方面：金属冶炼业的进步、衣被天下（即纺织业的进步）、从烧陶到制瓷（即陶瓷业的发展）；生产关系方面：经营方式的变化（官私手工业的消长）。
由于古代手工业品保留下来的实物以及相关文字和影视资料较多，建议在教学时，在条件允许的情况下，可组织学生赴当地博物馆参观考察，并适当地补充各种媒介的资料，增强学生对中国古代手工业成就的感性了解，进而增强学生的民族自豪感以及爱护中华民族优秀遗产的意识。
