谈谈课堂的实效性

“一堂课，让学生学到什么知识，培养学生什么学科能力，让学生得到怎样的思想教育，这是教师在上课之前和上课之中都必须解决的问题。”另外，化学教材目前仍然是学生获取知识的主渠道，所以教师对教材的研究程度、把握程度、挖掘和延展程度都直接关系着教师在课堂上的教学行为，也直接制约着教师主导作用发挥的好坏。如果我们仍然凭借着经验，靠着吃老本走进课堂，观念不变化，不研究课标，不关注教材的变化，那么，存在于我们心头的困惑将难以切除。