基本信息
化学应试常见错误解析
一、挖掘不透 难化能力
有些学生知识不能说没有掌握，教材也看了多遍，可就是找不到解题思路的突破口，究其原因，多是由于对知识的理解停留于教材字面，对知识的深度和广度挖掘不透，使所学的知识不活，知识难以转化为能力。
例 有机物①CH2OH(CHOH)4CHO ②CH3CH2CH2OH ③CH2=CHCH2OH ④CH2=CHCOOCH3 ⑤CH2=CHCOOH中既能发生加成反应、酯化反应，又能发生氧化反应的是 （ ）
A、③⑤ B、①③⑤ C、②④ D、①③
误解（1）认为C=C才能发生加成反应，答：A；（2）认为只有—CHO和—CH2OH才能发生氧化反应，答：D
分析：错因，对有机物发生加成反应、氧化反应的理解停留在教材的字面上，对其规律挖掘不透。正确思路：能发生加成反应的有机物有：①含C=C的有机物；②含C C的有机物；③含苯环的有机物；④含—CHO的有机物；⑤含—CO—（酮类）的有机物。能发生氧化反应的有机物很多（燃烧也属于有机物的氧化反应）。综上所述，答案为B。
二、因循守旧 负向迁移
已学知识对新学知识既可产生积极的促进作用，也可产生消极的干扰作用，前者叫“正迁移”，后者叫“负迁移”。在化学考试中，旧知识、旧的解题方法以至答案对解题往往产生“惯性”干扰，从解题暴露出的问题来看，以概念性错误尤为普遍，而概念性错误又以知识间的相互混淆最为严重。一般来说，容易混淆的知识之间虽然本质方面并不相同或不完全相同，但有其共同之点，这就是心理学上所说的“共同因素”，是产生知识负迁移的前提。
例 25℃时PH=7的(NH4)2SO4与NH3.H2O的混合溶液中NH4+与SO42—物质的量浓度之
