基本信息
一、教学目标
依据课程标准,结合学生的认知水平和年龄特点,确定本节课的教学目标如下:
知识与技能目标:理解等比数列的前 项和公式的推导方法;掌握等比数列的前 项和公式并能运用公式解决一些简单问题.
过程与方法目标:通过公式的推导过程,提高学生的建模意识及探究问题、分析与解决问题的能力,体会公式探求过程中从特殊到一般的思维方法,渗透方程思想、分类讨论思想及转化思想,优化思维品质.
情感与态度目标:通过经历对公式的探索,激发学生的求知欲,鼓励学生大胆尝试、勇于探索、敢于创新,磨练思维品质,从中获得成功的体验,感受思维的奇异美、结构的对称美、形式的简洁美、数学的严谨美.