基本信息
一、考纲解读
《考试说明》要求“识记现代汉语普通话的字音”，主要是识记多音字和难读字。多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象，如“与”，用作介词时，读“yǔ”；用作动词时，读“yù”。“变调”表现为音同调不同，“异音”表现为完全的读音不同。一字读什么音，关键要根据其被多用而产生的词境加以识别，如果是单字出现，就无变调与异音现象可言了。所以在识记多音字的过程中，也可依据其词境理解记忆。
二、高考示例（2007年高考山东卷）
1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是
A．围剿 侥幸 角色 矫枉过正 B．拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物
C．绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋 D．宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷
答案分析：B
（A围剿、侥幸、矫枉过正均读jiǎo，角色读jué；C殉职、徇私读xùn、瘦骨嶙峋读xún，绚烂读xuàn；D宾客、五彩缤纷、濒危读bīn 嫔妃读pīn。 ）
三、应对措施
（一）、区分书面读音和口语读音
有些多音字可以根据其语体的不同来识记。譬如：
1．剥：〈书〉bō，剥削、剥夺；〈口〉bāo，剥笋、剥皮。
2．臭：〈书〉xiù，铜臭、乳臭未干；〈口〉chòu，腥臭、遗臭万年。
3．给：〈书〉jǐ，供给、给予；〈口〉gěi，交给、给他补课。
（二）、明确词性
有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的，那么我们就可以参照其在句子当中的语法功能来识记。例如：
1．背：作名词时读bèi，如背包、脊背；作动词时读bēi，如背包袱。
2．处：作名词时一般读chù，如处室、到处；作动词时读chǔ，如处分、处世。
3．畜：作名词时读chù，如牲畜、六畜兴旺；作动词时读xù，如畜产、畜牧、畜养。
（三）、以义定字
汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义，因此识记多音字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。比如：
1．伺：①伺候（cì•hou）〖在人身边供使唤，照料饮食起居〗；//②sì，观察；守侯：窥伺、伺隙、伺机。
2．创：①chuàng，开始（做）、初次）做：创造、创新；//②chuāng，创伤：创痛、重创。
3．供：gōng，①供应、供给：供不应求；②提供某种利用的条件（给对方利用）：仅供参考；//gòng③祭品、供品：上供；④与受审者陈述案情有关的：供认、口供、供词。
（四）、记少去多
我们在整理多音字时，发现有的字有许多义项，如果光从词性或词义来死记硬背的话，很难操作，识记效果并不一定好。这个时候就要用到“记少不记多”的方法了，也就是记住少数读音，甚至是个别特殊用法的读音，而不必死记其通常读音或者其他义项的读音。例如：
