基本信息
在以往传统的教育模式中，为完成课堂任务、提高教学成绩，施教者往往尽可能有条理、且详细地把一节课的内容传递给学生，并且在这个过程中为提高学生学习的有效性，让学生思考一些高考题、综合模拟题等。实际上这些做法都是无可厚非的，但我们必须注意的是：学生才是真正的课堂主体，只有学生掌握了，才是有效的课堂。在与学生的交流中以及一系列的社会、学校调查中总有这样的现象——老师抱怨讲了好多遍的题型学生还是不会；学生总结的学习教训中总少不了课堂上注意力不集中。试想这样的教学过程如何培养更有素质的学生？笔者认为：要符合新课堂改革的要求，提高教育的有效性，必须让学生成为乐于接受的课堂主体。
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