生物论文：我用最经典的演示法讲授光合作用概念

分析：试题中问题的设计由浅——深，由简单——复杂，识记——综合应用，学生正答率也是由大——小。这说明学生对光合作用的概念、过程、意义的掌握只是在很浅的层次上，远没有掌握光合作用的本质，同时表中的问题也隐含着对前面所学知识《细胞呼吸》的考察，也说明学生对这部分知识的掌握和应用也是很一般。针对这种情况，下面我谈谈运用“讲授演示”教学方法对光合作用这一重点内容的设计方案。

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