综观历年的高考
语文病句辨析题，可以发现其所选的病句错误类型十分“典范”，虽然通过各种措施增加迷惑性，但其“病征”仍十分突出，而且有规律可寻。
一、并列短语
如果句中有并列短语，就要考虑该并列短语在概念的内涵与外延上是否有交叉现象；排列的语序是否符合逻辑；跟它们的支配、限制或陈述对象的相关词语是否搭配（主谓或动宾 有的主谓宾是并列结构时，应采用一一对应的方法辨析，以防出现主谓搭配不当和动宾搭配不当的毛病）；是否造成表意不明等。
【例如】1、中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。（2008江西卷）
2、任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（2008江苏卷）
3、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。（2008湖南卷）
4、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
【分析】1、“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。
2、“碰撞、融合、交流”语序不当，改为“碰撞、交流、融合”才符合逻辑
3、保持……缅怀和感恩。搭配不当
4、语意不明，是“经济损失和“诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费三千余元”。
二、两面词和一面词，
两面词指的是诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”“优劣”“高低”之类的肯定与否定、正面与反面相叠的词语。在两面词上易出现的病点主要是两面对一面或一面对两面的不照应。提承关系的句子，要分析前后是否统一。前面“能否”两面提，后面却以“能”或“否”单面承；前面是“能”或“否”一面提，后面却以“能否”两面承，都是不统一的，其它两面词分析方法亦如此。
【例如】1、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。（2006年四川卷）
2、天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（2006年全国卷）
【分析】提承关系的句子，要分析前后是否统一。前面“能否”两面提，后面却以“能”或“否”单面承；前面是“能”或“否”一面提，后面却以“能否”两面承，都是不统一的。例句1、2，上句是从两面来说，而后半句只从一面说，造成语病。
