第二个层级是“鉴赏评价”，三个要求分别是：1、评价文本的主要观点和基本倾向。2、评价文本产生的社会价值和影响。3、对文本的某种特色作深度的思考和判断。
一、评价文本的主要观点和基本倾向
（一）课标考点解读
2007年全国
语文《考纲》要求考生阅读实用类文本的时候，能够“评价文本的主要观点和基本倾向”。这实质上是对“新课标”一下两点阅读要求的提炼和概括——“阅读新闻……就所涉及的事件和观点，独立地、负责任地作出自己的评判。”“阅读古今中外的人物传记、回忆录、悼词、墓志铭等纪实类作品，能把握基本事实，了解具有典型意义的事件细节，理解作者对传主及有关事实所作的评价，能分辨事实与观点之间的关系，并形成有一定深度的思考和判断。”无论是对文本“主要观点”还是“基本倾向”的评价，都必须做到“独立”和“负责任”，并且要努力做到具有“一定深度的思考和判断”。“独立地”、“自己的”就是要有自己的见解，不一味因袭他人成说，不人云亦云；“负责任”就是一要尊重文本事实，二要有正确的是非观和浓厚的社会责任感，所有言论不违法不背离社会公德；“有一定深度”指能够上升到一定的理论高度进行认识解读。在阅读层级中，这属于Ｄ级。
