古代诗歌鉴赏专题复习教案（第七讲）：诗歌鉴赏常见题型答题思路点拨

教学目标：
1.掌握诗歌鉴赏常见题型的答题思路
2.提高鉴赏诗歌的能力
教学过程：
第一课时
一、导入
解答古诗鉴赏题，要正确理解题意题旨，正确理解专业概念，紧密联系具体诗句，灵活迁移课内知识，有理有据自圆其说。解答时如果能够理清答题思路，可以使答案针对性更强，鉴赏更加准确。下面从十个方面解析诗歌鉴赏题的答题思路。
二、典例探究
㈠鉴赏人物形象类
例1：
江  雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
思路点拨：
1. 用一个或几个词语概括人物形象特点。
2. 解说诗句的内容。结合时代背景、环境特征、作者经历，尤其是抒情主人公的神态、动作、语言等理解。
3. 点出通过描写这一形象，抒发的情感。
参考答案：
“蓑笠翁”是一个清高孤傲的形象。(步骤一)在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼。(步骤二)形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。(步骤三)
㈡鉴赏景物描写类
例2：
鹧鸪天
苏  轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
本诗在写景状物上有许多可圈可点之处，请就其中一点加以赏析。
思路点拨：
1. 用一句话概括写景状物的特点。可以从以下几个方面去鉴赏：①层次感。只要景物按由高到低、由远到近或相反的顺序规则排列，景物就会产生层次感。②动静。或者是以动衬静，或者是以静衬动，或者是动静结合。③色彩。写景物一般都要涉及到色彩，鉴赏时要对此做出点评。④形象。写景时会写到鸟、花等形象，这时可从形象逼真鲜明的角度做出点评。⑤大处着墨，工笔细描。如果景物描写起笔是从宏大的景物开始的，如从天、山这样的景物，这就叫做大处着墨。如果对细微处细致刻画，这就叫工笔细描。
2. 结合具体景物阐述特点。
3. 还可以用一句话递增总结描绘出了怎样的图景。
参考答案：
1．描写景物生动活泼，层次分明。(步骤一)先由远到近；远景如(林断、山明)描写远处的树林尽头，高山清晰可见；近景(竹隐墙、乱蝉、衰草)描写翠竹遮隐着墙，墙外小池塘旁长满枯草，蝉声四起，再由上而下地写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红荷映水，散发着幽微的清香。(步骤二)
2．写景动静结合，形象逼真。(步骤一)词中写林、竹、山是静景，但用了动词和形容词，使这些近景顿时栩栩如生；写动景(乱蝉、翻飞白鸟)，形象活泼。(步骤二)动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。(步骤三)
3．写景有声、有色、有香，相映成趣。(步骤一)乱蝉描写雨后蝉的呜叫；翻空白鸟与照水红蕖红白相映，色彩鲜明；细细香写出松花散发出的淡淡清香。(步骤二)

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