基本信息
方法点拨
（一）分析语境
如果是人物传记，要对语言环境中的时间、地点、官职、人物（关系）、事情（因、过、果）、语言（关系、感情色彩）及作者对人物的评价态度等作出全面透彻的分析，如果是散文，要对人物、事情、景物、物象、感情、义理等内容和有关的表达技巧等作出全面透彻的分析。以便正确推断一个实词在具体语境中的具体含义。要明白，一个词具体表达什么意义，具有什么语法作用，不是词本身决定的，而是由语境决定的。所以，要准确把握一个词的意义，非认真分析语境不可。
（二）注意一词多义
1．了解词义的本义、引申义和比喻义。
词的本义有两种理解：一种是就词的来源说的，即该词最初的意义，如“向”的最初意义是朝北的窗户，“兵”的最初意义是兵器，“走”的最初意义是跑等。把这“最初的意义”叫做本义，这时词的本义也就是字的本义。
另一种解释是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义，也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“兵士”，“走”的基本意义是“步行”。在现代汉语中谈到本意是指后者即词的基本意义，也就是常用的意义。这种基本意义在现代汉语词典里，总是作为词的第一个意义。掌握词的基本意义是了解多义词的好办法。
引申义是从基本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义。如“深”的基本意义是从表面到底部或从外面到里面的距离大。如：“这条河很深”、“这个院子很深”、“深山”、“深海”、“深耕”。这几个“深”用的都是“深”的基本意义。从词的基本意义发展出来以下这些引申义：
①深奥，深刻，深入；如：道理很深。②深厚，深刻，如友谊很深。③时间久，如：夜深人静。④深、重，如：颜色太深。
“深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。
比喻义，也属于词的本义的一种引申。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊，色彩鲜明。所以跟引申义并列，成为转义的一种。它是由本义通过打比方而产生的新义。如：
地下工作—“地下”比喻隐藏在敌人势力范围内。
点滴经验—“点滴”比喻零星的，微小的。
冻结资金—“冻结”比喻阻止流动或变动。
乱扣帽子—“帽子”比喻罪名或坏名义。
（2）了解词义的两种引申方式。
（1） 连锁式。即本义和引申义环环相扣，逐步延伸展开。如“寒”本义是冷，引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬衣而受冻，又引申为贫寒，进而引申为恐惧、害怕。例如：
① 冰，水为之而寒于水（《劝学》）
② 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）
③ 一女不织，或受之寒（《论积贮疏》）
④ 大渡桥横铁索寒（《七律•长征》）
（2） 辐射式。词义的引申环绕着一个中心而从不同的方面展开。如“节”的本义是竹节，由其辐射产生的引申义有木节、关节、季节、节操、节拍等。例如：
① 一节复一节，千枝破万叶（《咏竹》）
② 盘根错节（《虞诩传》）
③ 彼节者有间，而刀刃者无厚。（《庖丁解牛》）
④ 清明时节雨纷纷（《七绝•清明》）
⑤ 单于壮其节（《苏武》）
⑥ 钿头银篦击节碎。（《琵琶行》）
不难看出词义引申的一般规律是：由具体到抽象，由个别到一般，借助这些规律，有利于我们以简驭繁地对多义词进行系统得梳理。
1 了解一次多义演变的联想方法。
a) 类似联想。采用类似的事物来比喻，形成一词多义。如：引（本义“开弓”）——延引—牵引—引导。
b) 接近联想。应用接近的事物来代替。如：兵（本义“兵器”）——士兵—军队—军事—战争。
c) 对比联想。由正面意义的词，联想到反面意义。如：去（本义“藏”—离开—废除—舍弃。
懂得一词多义演变时不同的联想方法，可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的联系，以便根据上下文意，选出正确义项。当然，光凭以上方法来掌握一词多义还是很不够的。养成平时多积累、多整理的习惯十分重要。只有储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。
