基本信息
《生物与环境•人与生物圈》专题复习策略
蕲春一中高三生物组
该部分是生物学从宏观方面对生物进行的深入研究。它从环境对生物的影响到生物对环境的适应，从种群到群落，再到生态系统、生物圈，从生态系统的相对稳定性到生物圈的隐态，从环境污染到人类社会的可持续发展，层层深入，多方位、多角度的研究了生物与环境、人与生物圈的关系。这些内容正是当今世界共同关注的热点问题。当然也是高考中的热点问题。所以本专题在高考命题中占有一定的位置。
一、夯实基础知识，构建知识框架网络
1、认真细致阅读课本——把课本读厚。考试说明中明确指出“能使用恰当生物学术语，阐述学过的生物学现象、方法、概念和原理”。课本是指南，课本是依据。把课本读厚的目的是把课本的内涵充分挖掘出来，这种由薄到厚的过程，就是不断思考的过程，就是不断提出问题的过程，也是对课本不断理解加工的过程。例：种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和，叫做种群。这一概念的关键词是“一定空间、时间”，“同种”，“总和”，通过阅读课本挖掘概念的内涵和处延。
2、构建知识网络体系——把课本读薄。把课本读厚可以把细节搞清楚，但是，也容易只见树林不见森林。因此，在“读厚”的基础上，教师还必须引导学生对内容进行提炼、概括、归纳，把握全章的主干知识部及其内在联系，这就是把课本读薄的过程。实践表明：清晰的知识网络，有利于联想记忆，有利于发现问题，提出问题，有利于培养学生深层次联系知识、拓展知识的能力，有利于知识的迁移。例如：我们可以以
