[教学设计]
1.导入新课:以复习封建制度入手导入。
(1)引导学生回忆第一分册的知识点,理解:在中世纪,国家的意识是极其淡漠的,领地才是实在的。
问题:在中世纪的西欧,假如你问一个人的身份,他会首先告诉你是基督徒,其次是某个地区的居民,比如卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人,最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。联系课本第一分册的内容,请问这是为什么呢? 通过师生共同探讨,使学生巩固第一分册的知识点:中世纪西欧分散的封建经济基础上的封建领地制度,为此后理解民族国家兴起打下基础。 |
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