语文虽然不等于文学，但终究与文学脱不了关系。语文是实用的，文学是美丽的。我们考查上世纪80年代至90年代中期的语文试题，发现其中明显的特性就是实用性和知识性。
文学介入中学语文试题的考查当然也有，但不过是一种点缀，那就是大纲所要求的识记重要的作家及其作品，反映到试卷上就是文学常识题。后来有识之士觉得这样的考查不过是隔靴搔痒，于是出现了要求取消的呼声。文学经典之于语文，一度沉寂有年。而文学作品在中学语文中的缺席一定会招致攻讦或漫骂，所以后来就出现了对文学作品的阅读，这应该是在1996年以后。这显然应和了新的时代要求：语文除了工具性，还有审美性。除了考查语文知识，更要考查语文能力。此后十余年高考试卷对文学作品的阅读便居于正统的地位，但是又有缺失——我们疏离了对文学经典的引领和考查。
真正把文学经典的阅读当作一个重要任务的，应当是在第一轮新课程改革开始之后。课程标准明确了文学教育的重要性，同时在考试大纲上也做了相应要求。2008年江苏省的语文考试大纲补充说明也规定了“选考内容”：在附录部分明确要求加试“名著名篇篇目”，共24部。其中除了教育部规定的部分名著外，还用星号的形式添加部分名著。
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